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“会读”才能“善教” 城阳第十七中学 孙莉苹 几天前，我参加了一次教研活动，听了几位年轻老师的课，感慨很深。她们对教材处理到位，环节设计独特，师生双边活动和谐、有效。课后曹老师的评课点出了她们课堂成功的原因：只有读明白书才能上出有效的课。这和钱梦龙老师的观点不谋而合，教师只有“会读”才能“善教”。 想想自己以前备课时，拿到一篇新的文章，总会有“力不从心”的困惑，不查资料就感觉不会教。现在回想，多半是因为自己没有真正读明白文章，草草读几遍，过分依赖教参与其他参考资料所致。如果能读透文章，真正走进文章，得之于心而不是求之于书（教参），那么处理教材和选择合适上课案时就会迎刃而解。 其实，我们头脑懒惰，不爱研究教材，想想跟我们现在各方面条件太好有很大关系。备课时，我们除了有“教参”外，还有形形色色的各种备课资料，可以说从教案、练习到试卷，只要你想要，“一条龙”服务，应有尽有。什么都是现成的，只要“拿来”就行。尤其是现在网络发达，有什么问题“百度”一下就可以，谁爱再研究教材，再仔细读文章。慢慢地离开“教参”、网络，我们的备课、上课寸步难行。我们的大脑严重停滞，毫无创新，导致语文课毫无乐趣，吸引不了学生，学生也越来越不爱学语文。 要想让学生爱读书，喜欢语文课。我们语文老师首先要爱读书，读明白书，才能去感染学生。几位老师为我们做出了很好的榜样。只要我们静下心来，一遍遍读文章，反反复复琢磨文章。读出自己的心得，品出文章独特的味儿，再考虑“教什么”与“怎样教”。相信那时我们的课堂就会上出自己的味道，就会得心应手，师生双方肯定会合作愉快！