小学英语人教精通版四年级上册《Unit 5 I like those shoes Lesson 25》教案.docxVIP

PAGE 1 【精品】四年级上英语（教案） Unit 5 I like those shoes. lesson25人教(精通)(2014秋) 教学目标：1..学生能听说读写cap和T-shirt 两个四会单词。 2.学生能用在真实的情景中运用句型： It’s sunny today. Put on your cap. 不同的天气该穿些什么样的衣物。 3. 学生能初步跟唱歌曲Where is my hat? 教学重点：掌握以下句型： It’s sunny today. Put on your cap. 四会单词：cap和 T-shirt的掌握 教学难点：1.学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。 It’s sunny today. Put on your cap. 2.四会单词：cap和 T-shirt的掌握 3.Where’s…? 及其答语的用法渗透巩固。 教学准备：歌曲、新的cap和T-shirt等衣物事物或者卡片、单词卡片、PPT课件和头饰 教学流程： Step1 Warm up a. Greeting b. sing a song：Where is my hat? 首先第一遍由老师先示范歌曲，第二遍学生与老师一起起唱，利用歌曲的形式作为本节课英语开课的热身环节，突出天气hat和cap意义的渗透，做好活跃课堂气氛的准备。 c. T: Excellent. （T 评价学生唱得好） Step2 Presentation a. Lead in (Look and say) T：（教师PPT上展示天气windy的图片） T：OK! Look！How’s the weather today?师通过图片形式展示windy的天气，让学生回顾表示天气的单词及句型。接着出示另外几幅天气的图片作为巩固.为接下来的学习做好准备。 b. 教师接着出示一幅sunny的图片让学生欣赏和观察，学生回答天气的问题，教师根据学生的反应及时出示Yes。 接着教师根据sunny的天气情况抛出新话轮：我们该穿什么样的衣物呢？Can you guess what is Mimi saying? Step3 Practice a. 出示Mimi等的图片。教师以Mimi为中心展开话题。让学生做图片中的人物，E.g. Mimi: It’s sunny today. Put on your cap, please. 学生看图模仿。 b. 学生再根据Mimi 的这幅图知道cap 的意思，接着教师板书四线格在黑板上，教读单词。 接着教师要求学生在自己的练习本子上书写这两个四会单词，并及时纠正存在的问题。 c. Look and say 教师出示本课对话图片，先谈谈对话上的人物在哪里，猜猜天气怎么样，他们会谈论些什么。 d. Let’s watch 播放视频：让学生了解对话的大致内容，再次确认学生的答案是否猜测正确。 e. 跟读课文 教师可播放音频或者视频进行跟读，然后点点里面的句型和重点词汇，分两角色扮演（头饰）。如：出示图片后，听录音，老师先充当其中一个人物，让其他同学充当另外的人物，完了之后小组练习。Pair work！ f. 小练习 教师挖空三个重要句型，让学生观看视频或者听音进行补充。 Step 4 Production a. Group work 让学生整体读一遍后分两人或四人小组进行对话的练习，时间到后上台展示。 b. 小游戏 ：排排队 1.给出五个课文的句子，让学生排列正确，教师也可先给出第一个顺序 2. 展示正确的答案后让全班齐读一遍这些句子. c. 完成课本的Let’s play. 1.让学生先观察图片,有些什么人，有些什么东西，他们在做什么，猜猜图片人物在谈论什么等。 2. 师生表演小对话，学生集体读一遍这两句话。 3. 学生根据师生的表演模仿运用说出更多的对话（教师充分利用准备好的实物或者卡片）. d. Practice 两道小练习巩固句型 Where’s my cap?的问答，为拓展做准备。 e. 拓展：Pair work 教师先让学生完成表格，然后根据表格信息进行pair work 的拓展活动 Step 5 Summary 总结今天所学的句型及描写天气的单词。 It’s sunny today. Put on your cap. Step 6 Homework 1. Read and imitate the dialogue three times. 2.Make a game with your partners. Use cap or hat. 板书设计 Unit5 I like those shoes. Lesson 25