小学英语人教精通版四年级上册《Unit 4 Hows the weather today Lesson 19》教案.docxVIP

PAGE 1 【精品】四年级上英语（教案） Unit4 Lesson19 人教(精通)(2014秋) 教学目标：1..学生能听说读写fine和nice 两个水果单词。 2.学生能用在真实的情景中运用句型： It’s fine/nice today。 跟别人描述今天的天气怎么样是fine或者nice. 3.学生能初步跟唱歌曲sing together。 教学重点：掌握以下句型： It’s fine/nice today. 四会单词：fine和 nice的掌握 教学难点：1.学生知道怎样在实际生活中运用今天所学句型。 It’s fine/nice today. 四会单词：fine和 nice的掌握 3. Let’s 的用法渗透。 教学准备：歌曲、卡片、PPT课件和头饰 教学流程： Step1 Warm up a. Greeting b. Sing a song： Sing together 首先第一遍由老师先示范歌曲，第二遍学生与老师一起唱，利用歌曲的形式作为本节课英 语开课的热身环节，突出天气nice的渗透，做好活跃课堂气氛的准备。 c. T: Well done. （T 评价学生唱得好） Step2 Presentation a. Lead in T：（教师PPT上展示天气好的图片） T：OK! Look！How’s the weather today? Is it fine? 老师通过图片形式展示好的天气，说明It’s fine，接着出示另一幅风和日丽的图片，引出It’s nice.为下面新词的巩固学习做好准备。 d. Make a chant. （通过有节奏的chant，学生对fine 和nice在组成上有了进一步的记忆。为后面四线格要求书写做好准备。） Nine, nine, n-i-n-e, nine. Fine, fine, f-i-n-e, fine. It’s fine, fine, fine. It’s nice, nice, nice. Step3 Practice a. 出示Mimi等的图片。教师以Mimi为中心展开话题。让学生做图片中的人物，E.g. Mimi: It’s fine today. 学生看图模仿。 b. 学生再以Pair work 的形式进行操练。（以卡片形式）一个学生展示风景的图片，另一学生描述It’s fine/nice. c.教师出示本课对话图片，先谈谈对话上的人物，让学生猜猜他们在什么地方，说什么，天气怎样。 d. 播放视频：让学生了解对话的大致内容，再次确认学生的答案是否猜测正确。 e. 跟读课文 分两角色扮演（头饰），如：出示图片后，听录音，老师先充当其中一个人物，让其他同学充当另外的人物，完了之后小组练习第一或第二幅图第三幅图。 f. 小练习 教师挖空两个重要句型，让学生观看视频或者听音进行补充。 Step 4 Production c. 完成课本的Let’s chant. 1.让学生先观察图片,有写什么人，他们的动作怎么样，猜猜图片人物在谈论什么等。 2. 播放视频，学生可跟读。 3. 学生chant. d.两道小练习。 e. 拓展：一起做游戏 教师创设风和日丽的情景，让学生分四人小组互相要求同伴做游戏 PPT 展示语言支持，教师先与一个学生进行示范。 Step 5 Summary 总结今天所学的句型及描写天气的单词。 It’s fine today. It’s nice today. Step 6 Homework 1. Read and imitate the dialogue three times. 2. Make dialogues by using new words and new sentences. 板书设计 Unit4 How’s the weather today? Lesson 19 It’s fine today. It’s nice today. 教学反思: 本课时基本完成本课的教学目标，本课的教学重点是掌握以下句型：It’s fine today. It’s nice today.教学难点是学生应该知道怎样在实际生活中运用今天所学句型：It’s fine today. It’s nice today. 还有Let’s …的用法和在真实语境中它们的使用。 本课中：学生对新的两个描述天气的单词有了很好的理解，知道它们的读音，形状和意思，在sing together歌曲还有动画的帮助下，学生的学习气氛很高，学生学到了知识，句型也在师生的问答中不知不觉就得到体验。学生在角色扮演时也很投入。 但是本课在时间上的把握不够好，上课不够紧凑。