小学英语人教版五年级上册《Unit 5 There is a big be Part C》教案.docxVIP

PAGE 1 《Unit 5 There is a big bed. Part C 》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 （1）学生能理解并表演Story time的小故事。 （2）学生通过阅读趣味故事，复习本单元所学的语言知识。 （3）学生能学习本课时的语法：There be句型表示“某地有某物”的用法，“There is + 单数名词 + 在某地”或者“There are + 复数名词 + 在某地”。 2. 过程与方法 在任务活动中教学，让学生在做中学，学中玩。 3. 情感态度和价值观 通过学习小故事，学生懂得垃圾分类并树立环保意识。 【教学重点】 1. 学生掌握本课时的语法：There be句型表示“某地有某物”的用法，“There is + 单 数名词 + 在某地”或者“There are + 复数名词 + 在某地”。 2. 学生能理解并表演Story time的小故事。 【教学难点】 1. 学生能用英语准确表达物体的方位 2. 学生能在语境中准确地运用There be句型。 【教学方法】 任务型教学法、合作教学法、交际法、游戏教学法。 【课前准备】 单词卡片、多媒体PPT。 【课时安排】 1个课时 【教学过程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 师生间进行简单的英语问候。如：Good morning. How are you?等。 2. Play a game—Challenge your memory 教师利用PPT，在游戏中帮助学生复习本单元学习过的核心单词。 3. Free talk. 师生间结合本单元的话题：There is a big bed.来展开对话，自由地复习本单元的重点词汇和句型：There be。 二、Presentation 1. Let’s check （1）Listen and tick or cross A. 让学生逐一看图，描述图片内容，熟悉听力任务。 B. 教师播放录音，学生听录音完成Listen and tick or cross 练习。 C. 再次播放录音，然后师生核对答案，让学生复述关键词。 （2）Listen again and write A. 教师呈现文本，让学生阅读，并猜测所填的单词。 B. 教师播放录音，学生听录音填写所缺单词。 C. 师生核对答案，出示听力文本，学生齐读文本一次。 2. Let’s wrap it up （1）教师呈现Match and write的图片，学生描述图片的内容。 （2）教师讲解范例，然后让学生根据范例完成连线并说出完整的句子。 （3）教师引导学生总结There be句型中be动词和名词单复数的搭配原则。 （4）学生独立完成写句子的活动，然后一起核对答案。 3. Story time （1）教师出示图片1，提问Q1: What do you see in the picture? Q2: Where is the can? 学生根据图片的内容回答。 （2）教师提问：Q1: Who can help the can go home? Q2: Where is his home?并播放动画。学生看完动画后选择回答问题。 （3）教师播放图1-3动画，提出问题：A naughty bear kicks the can. Where is the can now? 学生看完动画后回答问题。He flies ______ Rabbit and Monkey. （4）教师引导学生观察图4和阅读文本，提出问题： Where is the can now? 学生阅读文本后回答问题：It is _______ two fish. （5）教师引导学生观察图5，提出问题： Where is the can now? 学生阅读文本后回答问题：It is in Zoom’s hand. 教师提示学生观察图中的可回收标志，介绍垃圾分类的相关知识。 （6）解读文本，突破重难点。如：I’m busy. poor, We’re late for school. Here comes a can. Let’s give it to Zoom. （7） 听录音，跟读。模仿语音语调。 （8） 齐读文章。 （9）Role play角色扮演。 分小组表演对话，可以选择喜欢的图片进行表演。并根据情况挑选几组学生上来汇报。 三、Practice 1. 速读下列句子。将本课时的重点句型以小游戏的形式呈现，巩固知识点。 2. 根据易拉罐回家的过程，正确排列图片。 3. 完成相应的课堂练习。 四、Summary 根据板书复习今天学习的内容： 句型There be和介词in front of, above, b