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特级教案小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计
特级教案小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计
第一课时
教学目标:
1、学会课后田字格中的“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8 个生字,会认双横线中的生字,认识偏旁“辶”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点:
学会课后田字格中的 4 个生字,有感情地朗读课文。(第一课时:初读课文;识字写字;学习第 1 自然段。)
教学过程:
一、激趣导入。
1、当天气很晴朗的时候,你们到公园会玩些什么?
2、不只你们喜欢玩滑滑梯,连太阳也喜欢,常常玩滑滑梯,让我们赶紧去参加吧!
3、板书课题:《滑滑梯》
二、初读课文。
1、老师范读课文。
2、学生自由读课文,要求将课文读通读顺。
3、画出自己不懂的地方。
三、学习生字。
1、自由读课后生字,并在文中圈出生字。
2、同座位互查,给自己画一张笑脸。
3、开火车抽读生字,说自己识记生字的办法。
4、出示要求会认的字,用自己喜欢的方式读生字。
5、齐读生字。
四、学习课文第一自然段。
1、把生字宝宝带回家读一读课文。
2、谁来读读第一自然段。
3、想一想你们玩滑滑梯的景象。
4、多快乐啊!让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。
五、作业设计。
1、写一写
2、设计一个看图猜字的图画。
课后小记:
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特级教案小学一年级语文下册滑滑梯教案教学设计
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第二课时
教学目标:
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2、通过对课文的朗读感悟,想象文中描绘的图画,感受阳光、春雨、春风带给大地的变化,感受春天的快乐。
教学重难点:
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受阳光、春雨、春风带给大地的变化,感受春天的快乐。
教学过程:
一、复习导入
1、开火车检查认读生字、生词。
2、通过上节课的学习,老师知道了大家都喜欢玩滑梯,所以有滑梯的地方,就会有许多小孩,许多笑声。课文中除了小朋友们,还有谁也喜欢滑滑梯呢?二、自主学习,合作探究
1、自己大声地读读课文的 2-4 自然段。
2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。(板书:太阳、春雨、春风)
3、过渡:春天里,阳光明媚、气候温暖,小草都绿了,小花都开了,到处一片欣欣向荣,美丽极了。这样的日子里,小朋友们都喜欢去公园玩滑梯,他们玩得可开心了,阳光、春雨和春风看见了,忍不住地跑来玩,他们也喜欢上了滑滑梯。4、同学们请你们再次读一读课文的第 2-4 自然段,想一想他们是怎样玩滑滑梯的。
5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑
滑梯的。(小组讨论学习)
三、交流感悟,品味语言
1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的?谁来跟全班同学交流一下?(指名,根据学生的回答,相机指导学生学习课文)
A、指导学习阳光一段
(1)生:阳光们你挤我,我挤你,抢着要滑下来。师:你能把这一段读给大家听听吗?
(2)师:瞧!阳光们多么顽皮呀!谁还想读?(指名读,学生闭眼想象)
(3)读得好:嘿,阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢!来,邀请几个小伙伴,跟你一起读一读。
读得还不够好:从你的朗读中,我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的,谁再
来读一读?
“瞧你们玩得快乐的样子,真让人羡慕呀!春天来了,阳光让咱们一起去玩滑滑
梯吧!”(全班齐读)
B、指导学习春雨一段
(1)生:春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师:你能把这一段读给大家听听吗?
(2)师:谁想说说你的感受?(指名说,相机指名读)
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(3)师:你们不仅说得好,读得也很棒。瞧,春雨溜下来时还带着调皮的声音呢!
过渡:春雨顺着滑梯溜下来,溜在屋顶上,溜在树叶上,跳到草地上,草地……
(生:“就绿了”)(看图:春雨染绿树梢,点红桃花,滋润庄稼)男女生比赛读。C、指导学习春风一段
(1)生:春风从海上滑过来,从斜斜的山坡滑过去。滑过草原,滑过稻田,滑过的地方都绿了。师:你能把这一段读给大家听听吗?
(2)师配乐激情:春风自由地在大海上滑过来,又从斜斜的山坡滑过去,他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀!
(3)(老师范读)谁再来读一读?
(4)师:还有这么多想读的,我们一起来。
2、除了课文中所说的,春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢?为什么?
3、学生自由发言。
4、滑滑梯这样好玩,连春天都喜欢的不得了,读了这样一篇课文,你想玩滑滑梯吗?带着你的感受读读最后一段。(同桌互读、齐读)。四、写字教学
1、看春风给我们送来了 8 个生字朋友(出示“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”。)
2、请大家开动小脑筋,看看你能用什么方法记住他们。(指名识记)
3、老师范写“过”。(教学认
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