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六年级第六单元集体备课
六年级第六单元集体备课
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六年级第六单元集体备课
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六年级第六单元集体备课
时间:4月15日下午
主备人:张现国
参加人:周广萍王传春唐加玲冯统中高伟张现国
主题:六年级第六单元集体备课
过程:
一、《综合性学习:难忘小学生活》课文简说
当我们开始这一次综合性学习的时候,学生已经在小学学习了六年,而且马上走开小学,开始新的学习生活。六年来,学生从天真绚丽的少儿成长为身心强健的少年,这既是孩子自己努力的结果,也浸透着学校、老师的心血。这六年中,发生过多少令人激动、愉悦、忧虑和悲伤的事;这六年,是孩子在人生道路上开始起步而永久难忘的光阴。在马上毕业的时候,展开一系列存心义的活动,把师生情、同学情以及对母校的感谢之情表达出来,而且永久收藏,成为美好的回想,是师生共同的需求。此次综合性学习就是充足运用多种语文形式,让学生回想美好的小学生活,相互激励,持续行进。
“难忘小学生活”分红“成长踪迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”,教师能够依据这些建议,指引学生展开活动。“阅读资料”供学生在展开活动时阅读,能够激起对六年小学生活的回想,激发对老师、同学和学校
的感情,同时在写演讲稿、给母校老师写信、临别赠言等方面获得借鉴和启迪。展开活动的资料不只于此,学生能够自己去收集,教师也能够再供给一些。
在五六年级,学生已展开过三次这类任务驱动、活动贯串一直的综合性学习,也具备了一些综合性学习的基础。教课中要充足表现综合性学习自主、合作、研究、开放的特点,抓好策划、活动、沟通、评论等几个环节,使此次综合性学习获得更好的成效,真实成为学生难忘的回想。
二、综合性学习要以学生自己的活动为主。
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“成长踪迹”板块能够以制作“班级纪念册”为中心展开活动。为了制作好“班级纪念册”,能够做以下几件事:
1、读“阅读资料”中的文章。
2、回想和谈谈自己成长的故事,共同找寻班级 “成长的踪迹”。
3、收集个人和集体“成长的踪迹”,写写小学生活中难忘的人和事。最后制作成班级纪念册。
“依依惜别”板块能够有选择地展开下边的活动:
1、为老师和同学写临别赠言。
2、为母校做点事,留作纪念。
3、举行一次毕业联欢会,在联欢会上回想成长经历,表达惜别之情,相互赠言。
三、教课本组教材可用10~14课时,一般一礼拜达成一个板块。开始
时
能够用1课时制定和沟通活动计划,结束时用1~2课时展现、沟通学习收获。
为了便于展开活动,能够适合调整课时,把几节语文课连在一同,有一些活动,如,收集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为准备毕业联欢会排演文艺节目,需要利用课外的时间。
1、经过读“阅读资料”中的文章,感觉作者对小学生活的,对母校、对老师、对同学的感情。
2、回首个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关心、老师的教育和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校恋恋不舍的感情,并立下美好的理想。
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4、会写临别赠言、简单的提议书、建议书和演讲稿。(选做)
5、能在教师的帮助下,与同学一同组织策划联欢活动。(选做)
四、《综合性学习:难忘小学生活》基本思路
本次综合性学习与过去的综合性学习单元对比,学生自主活动的比重更
大。
在此次综合性学习中,教师既要引领学生回想小学生活,学会表达感情,学会感恩,又要经过活动来培育学生的合作精神和组织、策划能力。大概能够采纳这样的流程:
1、阅读本组教材,议论和制定活动计划。(1课时)
主要包含:
⑴阅读单元导语,联系实质,激发展开综合性学习的兴趣。
⑵阅读“活动建议”,明确能够展开哪些活动。
⑶阅读“阅读资料”,认识能够参照哪些资料。
⑷依据“活动建议”和学校的实质状况,确立展开哪些活动。制定和沟通活动计划。
2、“成长踪迹”板块,能够以制作“班级纪念册”为中心展开活动。(6~7课时加课外时间)
⑴阅读《难忘的启发》《老师领进门》《新来的王老师》和《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》,感觉作者对小学生活的深沉感情,学习作者是怎么表达这类感情的。(2课时)
⑵回想小学生活,写写自己难忘的老师和同学、难忘的校园生活、难忘的一节课或难忘的一次活动等。(2课时)
⑶和同学一同畅聊自己的成长故事,共同找寻班级“成长的踪迹”,收集资料。(1课时加课外时间)
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⑷同学合作,制作班级纪念册。(2课时加课外时间)
3、“依依惜别”板块,能够有选择地展开活动。(4~5课时)
⑴写临别赠言,奉上真情与祝福。也能够写好临别赠言,在班级联欢会上相互赠予。(1课时)
⑵在离校以前为母校做点事,如,为学校图书室维修图书,为校园里的花草树木浇水培土,维修课桌椅等;以小组或班级为单位写提议书、建议书。(1~2课时加课外时
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