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苏教版小学数学第五册《观察物体》
全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选
教案设计
观 察 物 体
一、教案背景
1、面向学生:小学 学科:数学
2、课时:1 课时
3、学生课前准备:2 个小正方体
会从物体(玩具、茶壶、汽车等)的前面、后面、左面、右面观察,并选择
适宜的图形表示看到的物体的形状。
二、教学课题
教养方面:
1、 认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的;知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观察物体,最多只能看到 3 个面。
2、 丰富学生对现实空间的认识,体会直观思考的价值,发展初步的空间观
念,提高解决问题的能力。
教育方面:
1、通过有趣的数学活动,提高学生的学习兴趣,感受数学学习的乐趣,培养学生认真严谨的学习态度。
2、培养学生观察物体的兴趣,使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
三、教材分析
教学内容:
苏教版义务教育课程标准试验教科书小学数学第五册第 86-87 页。
内容分析:
二年级(上册)教材曾经安排过一次“观察物体”,那时从物体(玩具、茶壶、汽车等)的前面、后面、左面、右面观察,并选择适宜的图形表示看到的物体的形状。本单元继续教学“观察物体”,从物体的正面、侧面和上面观察,并用视图表示看到的形状。全单元教材分两段编写,第一段观察长
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苏教版小学数学第五册《观察物体》
方体、正方体或这些形状的生活用品以及由 2 个同样大的正方体摆成的物体。第二段观察由 3 个同样大的正方体摆成的物体。本课时是第一段的教学内容。教学目标:
1、通过观察、操作和比较,学生能正确认识物体的正面、侧面和上面,体验到从不同的视角观察物体所看到的面是不一样的,最多只能同时看到三个面。
2、学生经历观察的过程,丰富对现实空间的认识,发展初步的空间观念和解决问题的能力。
3、培养学生从多角度、全方位观察物体的意识。激发主动学习的积极性以及乐于探索、勇于实践的精神。
教学重点:学生体验到从不同的视角观察物体所看到的面是不一样的。
教学难点:培养学生从多角度、全方位观察物体的意识。
教学具准备:课件、2 个大正方体
教学方法:
根据新课程理念,考虑学生已有的知识、生活经验和认知特点,结合教材内容,我采用以下教学方法:
1、创设情境,激发学习兴趣
兴趣是学生积极获取知识,形成能力的重要动力,它总是在一定的情境中产生的。因此,在本课的教学中,我结合教材,以学生眼前的教室为情境,为学生提供了一个观察生活中人与人、人与物、物与物之间位置关系的场景,丰富课堂教学中的现实内容,让学生身临其境地学习,体会数学与生活的联系,激发学生的学习兴趣,让学生感到“数学就在身边”。
2、积极参与,自主探索新知
本节课突出学生在课堂上的主体地位,重视学生主体参与,为学生提供充足的学习素材,让不同的学生在原有的基础上都得到不同的发展。创设充分的学习空间和时间,让学生在观察活动中自主探究,体验空间观念和经历有关知识的形成过程,培养主动探究的能力。
3、现场观察,活动贯穿全程
现代教育心理学认为:儿童思维的发展是从具体形象思维向抽象思维过渡的。他们需要各种活动来学习知识,发展自己的智慧。因此,在教学时,
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苏教版小学数学第五册《观察物体》
我设计让学生找到教室里的一个物体,先选定一个位置,说说看到了哪几个
面,再换一个位置,再说说看到了哪几个面,通过观察活动,亲身体验从不
同的位置观察到物体的面是不同的。
四、教学过程
课前谈话:
学生自我介绍
刚才这位同学面对着大家介绍了她自己,你们看到的是他的那一面?(正面)那么老师站在这个位置,看到的是她的哪个面呢?(背面)(一)、认识物体的正面、侧面和上面
1、教师手指柜子 1(有抽屉)问:这是一个柜子,你能指出它有哪几个面吗?
再请一位小朋友来指一指、说一说。
柜子的前面我们又可以把它叫做正面,左面和右面又把它叫做侧面。这是它的上面。(板书:正面、侧面、上面)
2、出示图(数学书第 86 页),你能指出图书柜的正面、侧面和上面吗?
3、(想想做做/1)你能指出洗衣机和冰箱的正面、侧面和上面吗?小结:像这样的,有门、有抽屉的这一面,是物体的正面。(将柜子换个方向)现在,柜子的正面在哪里?
4、出示柜子 2(长方体),你能指出它的正面、侧面和上面吗?
它没有抽屉,也没有门,我们怎么来确定它的正面呢?
小结:通常把我们正对着的那个面称作正面。
(将柜子换个方向)现在,柜子的正面、侧面和上面在哪里?
(师站在柜子的侧面)从老师现在站的位置观察这个柜子,柜子的正面、侧面和上面在哪里?
5、(想想做做/3)你能说出正方体和长方体的正面、侧面和上面各是什么颜色的吗?
6、请同学们在教室里寻找一个物体,说说它的正面、侧面和上面分别在哪里。
小结:生活中有些物体的正面
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