体育教研组研究力建设方案.pdfVIP

体育教研组研究力建设方案 近年来，随着素质教育的全面深化，体育在学校 教育中的地位不断得到提高，体育教研组作为学校校 本研修的基本组织，其研修水平的高低直接影响到学 校体育教学水平。因此，切实加强学校体育教研组建 设不断提高其研究力成了学校体育工作重点之一。具 体可以从以下几方面入手。 一是创设良好的校本教研氛围。提升教研组的研 究力，创设良好的校本教研氛围尤为重要，良好的教 研氛围不仅可以提升教研组的凝聚力，还能提升教师 的专业化水平。作为校本研修，体育教研组要充分利 用好每周校本教研时间，定内容、定目标、定重点解 决的问题，通过全组上下集体讨论，就每次解决的问 题有针对性地制定出一份详尽的工作计划并负责实 施，在实施的过程中再进行多次讨论和不断完善。在 集体教研之前，每一位体育教师应该提前了解教研内 容，然后利用各种渠道查阅相关资料，并写好发言提 纲，在教研中做到有话可说，不偏离教研的主题。 二是通过对青年教师进行 “传帮带”，提高体育 教研组的研究力。青年教师作为学校体育教学的主力 军，他们在教学经验和研究能力上相对薄弱。因此， 1 在体育教学和教研中应更多地给予关心和适时指导， 通过结对子、参与公开课、微主题研究、课题研究等 多种形式满足他们自身发展的需要，提高他们的研究 能力，让他们在各种活动中得到充分的指导和锻炼， 不断激发他们的工作积极性，促进他们的快速成长。 这样，整个体育教研组的研究力也会得到不断提高。 三是体育教师应做好自我专业发展规划，以个体 水平的不断提高推动整个体育教研组研究力的提高。 俗话说： “内因是根本，外因是条件”，身为人民教 师应具备 “活到老学到老”的价值理念，这也是新时 代赋予教师的新要求。体育教师应该根据自身的实际 情况，制定出自我专业发展的短期规划、中期规划、 长期规划，并且根据规划努力完成目标内容，在这个 过程中体育教师可以通过学历提升、撰写专业论文、 外出学习考察等多种形式不断提升自我专业化水平， 做到有的放矢。 2