谈谈农村留守儿童的安全教育问题.docx

谈谈农村留守儿童安全问题 农村留守儿童是指农村地区因父母双方或一方长期在外打工被 留在家乡，需要他人来抚养、教育和管理的 16 岁以下的孩子，在学 龄上一般为小学生和初中生。据统计，目前全国约有 1.2 亿农民工， 它们的子女在义务教育年龄阶段的约有 1000 多万留在家乡，而且这 个数逐年在增长。留守儿童在生活、学业、人格等方面出现了不同程 度的问题，他们的基本权利和需求得不到满足。这不仅涉及到农民工 的切身利益，而且严重影响我国下一代人的健康成长，直接制约我国 农村人口素质提高和现代化进程，尤其不利于社会稳定和公正、和谐 社会的实现，亟需社会共同的关注才能全面控制逐步解决。由于父母 外出,留守儿童无法得到细致的照料与关怀,该群体面临着许多安全隐 患,如烧伤、烫伤、溺水、触电、交通意外、被拐卖等等。如果这一 群体的安全问题无法保障,那么受教育则无从谈起。因此,让他们远离 危险,应该是全社会的责任。 一、农村留守儿童安全问题及监护现状 近年来,由于严重存在着疏于监护、安全教育缺位等问题,农村留 守儿童安全事故居高不下。由于父母长期没有和子女生活在一起,部 分留守儿童在生存发展中面临着诸多突出问题,其中最为重要的就是 安全问题。中南大学教授聂茂对于留守儿童的安全问题,用了“三个 最”进行描述:“最让人担忧,最让人揪心,最让人欲说还休。”这些留 守儿童年幼无知,又缺乏父母的监护,往往不能意识到自身行为或周围 环境的危险性,以至于酿成大祸。轻者,可能遭受病痛煎熬或皮肉之苦; 重者,可能导致伤残,至失去生命。 由于缺乏家庭和学校的有效监管,留守儿童成为社会中的弱势群 体,同时也成为不法分子侵害的对象。这些问题通常表现为:被威胁、 被抢劫、被侮辱、被殴打、被勒索、被拐卖、被欺诈,其中被拐卖是 最严重的情况。 此外,留守儿童的安全问题还表现为对突发性灾难的应变自救能 力差。在突发性灾难来临时,他们通常需要家长的帮助,但是此时父母 不在身边,其他人又替代不了父母的角色。在学校教育中,也没有相应 的应急自救课程,以致他们在这种情况下惊慌失措,不知如何应对。 在安全问题上,留守女童是这一群体中更特殊、更易受侵害的群 体。她们正处于身体的生长发育阶段,生理心理的发育尚不健全,缺乏 自我保护意识和青春期的性健康知识,被威胁、被虐待、被诱奸等问 题表现得比较突出。当这类事情发生后,她们往往意识不到问题的严 重性,更不知道该向谁倾诉。 根据中国农业大学人文与发展学院副院长叶敬忠教授的调查和 研究,留守儿童的监护类型主要有四类:一是隔代监护,即由祖辈来抚 养与监护;二是单亲监护,即由父母亲中的一方抚养、监护;三是上代监 护,即由儿童父母的同辈人(亲戚或朋友)来监护;四是同辈监护,指在父 母外出打工的情况下,由年龄偏大的兄弟姐妹来充当留守儿童的监护 人。上述监护方式中,以隔代监护、单亲监护居多。在现实生活中,普 遍存在着监护不力或监护功能弱化等现象。鉴于留守儿童家庭结构的 特点,安全问题更显重要。北京师范大学教育管理学院博士后姚云把 留守儿童问题归结为儿童的基本权利问题,并指出留守儿童是安全问 题最主要的受侵害对象。四川省教育发展研究中心的唐喜梅等把留守 儿童在安全问题上的表现总结为:一是由于得不到亲情的照顾而产生 的安全问题;二是受到他人的人身侵害;三是行为失控导致的安全问题。 福建教育科学研究所的郭少榕则从留守女童的角度指出,大部分农村 女童不具有自我保护知识和科学的性健康知识,家庭和学校对留守儿 童的青春期教育特别是性教育几乎是空白,因而留守女童受性侵害的 危险系数相对更大。 二、农村留守儿童安全问题的原因分析 导致农村留守儿童安全问题的主要原因可以从家庭、学校、社会 三个层面进行分析。 1.家庭教育功能和监护功能的严重弱化甚至缺失 儿童的成长需要稳定安全的家庭环境,需要在父母关爱的环境中 满足基本的物质需要和心理需要,从而使儿童获得安全感和归属感。 但在绝大多数农村留守儿童家庭里,来自家庭的教育和监管却随着父 母双方或单方的外出而被严重弱化了,甚至是缺失的。 首先,在外打工的父母难以对留守儿童进行有效的教育和监护。 农村留守儿童的父母外出务工之后,几乎没有时间和精力对孩子进行 最基本的家庭教育和生活照料。留守儿童很难得到父母情感与生活上 的爱护和关怀,也得不到父母在思想道德和价值观念方面的帮助和引 导,这导致许多留守儿童出现心理障碍。 其次,隔代监护或单亲监护并没有完全承担基本的监护责任。虽 然这些监护人在物质上尽量去满足孩子的需求,但是忽略了道德意识、 精神慰藉层面的教育和关心,致使留守儿童人格发展不健全,抗逆能力 和生活自理能力都较差,这些都给孩子带来了很多安全隐患。 2.学校的安全和法制教育缺失,缺乏有效的安全管理 在我国广大农村地区,尤其