生态评价及其方法 .docx

教案纸 第 12 章 生态评价及其方法 授课时间： 2 0 1 2 年 1 2 月 4 日 授课地点： 2312 1307 授课题目 生态评价及其方法 1、掌握生态评价的涵义，了解生态评价的意义、特点，掌握生态评价的 主要内容。 教学目标与要求 2、理解并掌握生态评价的指标体系。 3、掌握生态评价的主要方法。 4、理解并掌握生态风险评价的概念和程序 重点：1、生态评价的涵义、特点和内容。 教学重点与难点 2、生态评价的主要方法。 3、生态风险评价的概念和程序。 授课形式 多媒体教学，以讲授为主 授课时数 2 课时 教学内容： 第一节 生态评价及其特点 生态评价是应用复合生态系统的观点，以及生态学、环境科学、系统科学等学科的理论和技术方法，对评价对象的组成、结构、生态功能与主要生态过程、生态环境的敏感性与稳定性、系统发展演化趋势等进行综合评价分析，以认识系统发展的潜力与制约因素，评价不同的政策和措施可能产生的结果。进行生态评价是协调复合生态系统发展与环境保护关系的需要，也是制定生态规划的基础。 一、生态评价的意义、特点 1．生态评价的意义 生态评价始终贯穿于整个生态规划过程中，它既要对历史和现状进行评价，找出差异原因，也要对规划结果评价，预测未来，进行对比。综合分析方案的目标、效益，选择适宜、可行的方案。其意义主要表现在如下两方面。 （1）生态评价为生态规划方案的制定提供重要依据。在开展各类生态规划过程中，首先必须进行生态评价这一基础性工作。 （2）通过生态评价，有助于从生态系统的角度，全面认识社会、经济、环境之间的相互关系及其发展变化规律，为科学合理开发资源，协调系统结构与功能提供依据。 2．生态评价的特点 210 教案纸 生态评价实质是一个多属性决策问题，是将多维空间的信息通过一定规则压缩到一维空间进行比较。由于不同的评判者对系统目标的理解追求不同、评判方法和角度也不相同，因而评判结果有一定的主观性，对同一系统状态可能有不同的评判结果。所以生态评价不应是对系统状态的精确表述，而只是系统发展趋势的一种相对测度。生态评价包括三个要素：评价者、评价对象、评价参照系。 （1）评价过程受评价者效用原则及个人偏好影响，也受其识别能力和环境状况的局限，具有明显的主观性。 （2）评价对象的信息往往是不完全的、粗糙的、模糊的及随机变化的，具有一定的不确定性。 （3）生态评价比较的是一个多属性的目标系统，生态因子空间不是全序，而是偏序。 二、评价的内容 生态评价包括评价和预测两个过程，互为基础，有以下四个方面的内容。 （1）系统辨识 通过建立指标体系进行评价、辨识，目的是找出目标系统的差异，为决策者提供利用机会、避免风险、调整结构、改善功能的较为直观的决策依据。在辨识过程中有三类因素十分重要。 ①主导的利导因子和限制因子。 ②关键的正、负反馈环节及过程。 ③重要的风险与机会。 例如，高林在进行城市生态系统辨识时，确定以下指标体系，见表 12—1。 表 12—1 城市生态系统辨识的指标体系 过 指标 控制论 目的 程 标尺 类别 人口 资源 环境 人口密度、总数、 水供应能力、能源 结构动态、科技水 供给能力、物资供 组 平、管理水平、文 地质、地形、气候、 辨识 应能力、土地供给 空载 分 内容 化水平、道德水平、 土壤、植被、水文、 优势 能力、矿产资源供 辨 居住密度、建筑密 土地、市场、政策 与劣 给能力、交通运输 超载 识 度、交通密度、产 势 量、食品生产能力 值密度、投资密度 综合 人类活动强度 资源承载能力 环境容量 指标 功 类别 生活 生产 还原 高序 辨识 211 教案纸 能 收入水平、供应水 水体污染物超标 效益 辨 平、住房水平、服 固定资产产出率、 率、空气污染超标 低序 与损 识 务水平、健康水平、 劳动生产率、资金 率、噪声强度、植 失 内容 教育质量、文娱水 周转率、产值利税 被覆盖率、鸟类栖 平、安全水平、交 率、能耗系数、物 息率、景观适宜度、 通便利度、设施便 耗系数、水耗系数 自然保护灾害频 利度、休闲时间 率 综合 生活质量 经济效益 环境有序度 指标 类别 物理 事理 情理 土地利用比例、基 生活吸引力、生产 良性 过 物质投入产出比、 础设施比例、产业 辨识 吸引力、依赖性指 循环 程 内容 能量投入产出比、 结构比例、城乡关 机会 数、反馈灵敏性、 辨 水循环利用率 系比例、多样性指 与风 生态意识 恶性 识 数 险 循环 综合 生态滞竭指数 生态协调指数 自我调控能力 指标 在利用上述指标对天津市城市生态系统辨识中发现，该系统的利导因子为海岸带、交通、技术和地理区位，而水资源短缺，投资、体制不合理是限制因子；关键的正反馈环节是人口一城市建设、教育一生产关系，而关键负反馈环节为市内工业一污染