青年英语教师培养工作总结.docx

青年英语教师培养工作总结 青年教师培养计划工作总结 2014 年 10 月，我院开展青年教师培养计划，老教师带动新教师，开展新型小组互助教 学，我和基础部的**老师结成了对子，从英语教学的理论到实践，我们制定了“传、帮、带” 计划。为期两个学期的活动即将结束，我颇有感触，通过这次活动，我深切体会到，“人类 灵魂工程师”这句话不再是一句空话，而是实实在在反映了作为一名教师身上所肩负的责任。 作为青年教师，我们不仅仅要学习好专业能力，尤其作为高职高专的英语教师，面对的是一 个在当前教育形式下很少得到认可的学生群体，他们需要我们教师倾入更多的关注和关心， 才能保证“每个学生的终身发展”。 一、承前继后，改革创新 中国的高职高专教育历史并不长，能够追溯的最远的历史 当属 1866 年成立的福建马尾船政学堂，而由于种种社会历史原因，职业教育一直未能在中 国得到重视和发展。然而当时间的脚步进入 21 世纪，在新中国相继完成新民主主义革命， 社会主义革命，改革开放，进入到社会主义现代化建设的今天，职业教育得到了前所未有的 重视。很多教育专家提到过“高职高专教育进入改革发展的关键阶段”，也就是说 “高等职 业教育进入最好时期”，并从五个方面详细分析这一观点，那就是“1、中央政府的重视为历 史之最；2、经济社会需求为历史之最；3、高等职业教育进展提供基础为历史之最 4、高职 院校在校生规模为历史之最；5、中央财政经费投入高职教育为历史之最”，也就是说中国的 高职高专教育进入了她的春天。 处在这样一个教育改革转型时期，我们新教师面临的既有前所未有的机遇。也有全方位 的挑战。今天的教育改革是在充分借鉴国外成熟教育模式的基础上，结合中国的实际国情做 出的改革，那就是《规划纲要》提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高 质量”的二十字方针。目前国家对高职高专教育的重视，给了我们难得的平台，让我们高职 教师从教学、科研到个人进修都有一个良好的氛围，这个良好的大环境也给我们创造很多施 展才华的机会。而另一方面，我们作为 80 后的新教师，有着自己特殊的成长经历，我们成 长在应试教育环境下，沐浴过素质教育的阳光， 挤过高考的独木桥，也在考研的战场上挥 动过金戈铁马。我们经历过种种关于教育的改革，一次次的成为试验品，却未曾知道这些改 革成效究竟如何。然而，今天检验我们的时刻到了，我们站上了自己的工作岗位，开始担起 一份关于高职高专教育改革的责任，我们要把以前在课堂学到的知识，先转化为实践应用， 再将它以更为优化的方式传授给我们的学生，让他们迅速成长为一名社会需要的人才，这个 第 1 页第 1 页 青年英语教师培养工作总结 担子就落在我们身上。这个看似简单的工作，却是实实在在为今天“以就业为目标”的高职高专教育贡献一份力量。 二、因材施教，贵在用心 有人说，高职高专的孩子是一群让人头疼的学生，他们好动，活泼，不愿拘泥于课堂的学习，学习的积极性和耐心稍微有点差，所以面对这样的孩子时，有些老师就干脆顺水推舟，对学生的听课反应置之不理，听课效果自然不理想。然而这学期的三元综合评价体系英语教学法却用实实在在的问卷资料告诉我们，高职高专的这群孩子英语并不差，他们只是在应试教育这个大环境下，没有发挥出自身的优势，他们有很强的动手 能力以及参与活动的积极性，关键看老师怎样去调动。**老师详细讲解了自己的《传媒英语》课改的实施过程以及取得的成果，开展了以提高学生实践能力为目的的英语课改，在高职高专的学生中取得了良好的成效。 作为我们高职高专英语老师要学会因材施教，了解学生的想法，并想办法调动他们的学习积极性。当然在这个过程，教师要付出大量的心血，从课改的策划到实施，教师的工作量成倍的增长。但作为老师就是要讲奉献精神，只要能将学生的学习积极性和学习效果提高，那老师的工作就有价值。 三、教学相长，精进业务 在普通人眼中，高职高专老师比起大学老师要轻松很多，没有科研压力，所教的学生底子薄，容易应付，实则不然。首先，高职高专老师面对的孩子基础差，相应的理解能力也低些，所以教师要花更多的精力去备课，把每个知识点讲到细处才能让学生更好地消化理解；其次，教师本身要对专业知识有扎实的掌握才能在讲课时做到行云流水，掌控自如；最后，高职高专教师必须具备很高的动手能力，最好能具备行业的从业经历，积累丰富的经验，这样才能把知识更好地转化为实践，并指导学生完成这一转化过程。这个过程也是有针对性的缺什么补什么，老师的学习方向和学习目的更加明确。教师的业务素质在这个过程中得到一步步提高。 四、蜡炬成灰，不悔不弃 刚开始工作的时候，我问过自己这样一个问题：做教师能让我找到什么成就感？因为从待遇上说，教师这个职业相对清贫；从工作内容上看，教师要年复一年地讲述同样的知识；从工作形式上，教师不外乎教室，