中外教育家的教育思想.docx

中 外 教 育 家 的 教 育 思 想 用心整理的精品 word 文档，下载即可编辑！！ 一、中国教育家 1. 孔丘的教育思想 （1）“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》； （2）“庶、富、教”与经济发展的关系（教育的社会作用）； （3）“性相近也，习相远也”与教育的个体发展作用； （4）“有教无类”与教育对象和有教无类的作用； （5）“学而优则仕”与教育目的及其历史意义； （6）教学内容：“六艺”。其中他特别注重的思想品质和道德教育，把道德 教育作为其教育思想的核心，特点在于偏重文事，偏重社会人事，忽视了自然 知识和科学技术的传播，鄙视生产劳动的知识技能。 （7）教学方法： ①学-- 思-- 行并重 ②因材施教 ③启发诱导（世界上第一个提出启发式教学的人） （8）道德教育： ①以“仁”为核心，“仁”（内发）和“礼”（外烁）为主要内容； ②道德教育原则（立志、克己、力行、中庸、自省、改过） （9）论教师：学而不厌，诲人不倦；热爱学生；以身作则；教学相长； 2. 孟轲的教育思想 （1）“性善论”与教育作用：“四善端”（恻隐之心为仁之端，羞恶之心为义 之端，恭敬之心为礼之端，是非之心为智之端），教育的作用在于“求放心”； 精心整理，用心做精品 2 用心整理的精品 word 文档，下载即可编辑！！ （2）“明人伦”与教育目的：“五伦”（父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长 幼有序，朋友有信） （3）“大丈夫”的人格理想：“大丈夫”有崇高的精神境-- 浩然之气； （4）道德修养的方法：持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸已 （5）教学方法：深造自得、循序渐进、因材施教、专心致志 3. 荀况的教育思想 （1）“六经传人”、先秦儒家学派之集大成者； （2）“性恶论”：“性伪之分”说明教育的必要性，“性伪之合”说明教育的可 能性，教育作用在于“化性起伪”； （3）以“大儒”为培养目标：教育培养人才的基本层次为“贤能之士”，理想 层次在于培养“圣人”，把当时的儒者分为几个层次（俗儒、雅儒、大儒） （4）以儒经为教学内容：以《礼》为重点； （5）“闻见知行”结合的教学方法：提出“虚一而静”的学习心理状态； （6）论教师：维护教师尊严和学术统一，“天地君亲师”的观点即出自《荀 子·礼论》。提出对教师的要求为“尊严有惮，耄艾有信，诵说不陵不犯，知微而 论”； 4. 墨家的教育思想 （1）“农与工肆之人”的代表：其思想以兼爱、非攻为核心，以尚贤、节用 为基本点 （2）“素丝说”与教育作用； （3）以“兼士”为培养目标：兼士必须具备的三个条件“厚乎德行，辩乎言 谈，博乎道术”； 精心整理，用心做精品 3 用心整理的精品 word 文档，下载即可编辑！！ （4）以科技和思维训练为特色的教育内容： （5）主动、创造的教育方法： 5. 道家的教育思想 （1）“法自然”与教育作用：“不言之教” （2）“逍遥”的人格理想 （3）提倡怀疑的学习方法 6. 法家的教育实践与思想 （1）“人性利己说”与教育作用：“人性利己说”出自荀子的性恶论，法家认 为不用进行道德教育，只需进行法律教育； （2）禁诗书与“以法为教”； （3）禁私学与“以吏为师” 7. 战国后期的教育论著 （1）《大学》：《礼记》里一篇是儒家学者讨论大学教育的一篇篇论文。 对大学的教育目的、任务、途径作了一个总的概括，提出了一个完整而概括的 政治、道德教育的纲领和程序。“三纲领”为“大学之道，在明明德，在亲民，在 止于至善”，“八条目”为“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天 下”，这是实现“三纲领”的具体步骤； （2）《中庸》：《礼记》中的一篇，教育哲学论文集。教育的本质与作用 为“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”；教育方法“自诚明与自明诚，尊德 性与道问学”，实质就是强调内心修养以及外在努力学习合二为一；最高的道德 精心整理，用心做精品 4 用心整理的精品 word 文档，下载即可编辑！！ 准则为“中庸”；学习的过程为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”（学 问思辨行）； （3）《学记》：《礼记》中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教 育、教学问题的论著； ①教育作用与教育目的：“建国君民，教学为先”、“化民成俗”； ②教育制度与学校管理 ③教育教学的原则 a.豫时孙摩（未发先豫、及时施教、循序渐进、相观而善） b.长善救失 c. 启发诱导 d.藏息相辅 e.教学相长； 8. 董仲舒的教育实践与教育思想 （1）《对贤良策》与三大文教政策 ①罢黜百家，独尊儒术 ②兴学校以养士，行教化美习俗 ③重选举以选用贤才； （2）论人性与教育作用 性三品说（“圣人之性”、“中