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认识梯形教案及课后反思 认识梯形教案及课后反思 [教案] 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（苏教版）第八册 P46-49 教学目标： 1、让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯 形的高及各边的名称，认识等腰梯形。 2、让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与 生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学 习兴趣。 教学重点： 经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。 教学重点： 建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。 教学设计： 一、 复习旧知 师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？（三角形， 正方形，长方形，圆，平行四边形）。 师：同学们很棒，那么老师给大家看一些平面图形，看看你们还认识吗？ （长方形） （正方形） （圆） （三角形） （平行四边形） 第 1 页第 1 页 认识梯形教案及课后反思 师：看来这些都难不到大家，那么下面这个平面图形大家认识吗？ 师：这是一个梯形，今天这节课我们就一起来认识梯形。（导入课题： 认识梯形）。 二、 创设情境，导入新知。 1、 多媒体出示例题，让学生说说这些是什么图片，红色线段围成的 图形是什么？ 2、 小组合作，想办法自己做也个梯形，在小组里交流。 3、 师：各小组做的非常好，拿出你们手中的梯形与以前学过的平行 四边形比较，有什么区别？ 板书（梯形只有一组对边平行） 4、 师：再拿出刚才做好的梯形，能不能量出这个梯形互相平行的一 组对边的距离？想一想，怎样画出线段再测量梯形的各条边都有 自己的名称。 5、 请先阅读课本第 47 页例题下面的一段话，并观察右边图，说一 说梯形各边的名称及梯形的高。 上底 高 下底 第 2 页第 2 页 认识梯形教案及课后反思 6、 师：出示一个等腰梯形跟我们做的梯形相比,有什么特殊的地方？ （两腰相等） 7、 师：同学们的猜测对不对呢？请同学量一量书上 47 页中间的那个 梯形。我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。 三、 巩固练习 1、想想做做 1，哪些图形是梯形，为什么。（如有分歧，可用尺检验） 在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。 2、想想做做 2，找出“小船”中的梯形。 用七巧板中的 2 块、3 块、4 块……分别拼出不同的梯形，在小组里 交流是怎样拼的。 3、想想做做 3，在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有 不同的画法吗？（可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。） 4、想想做做 4，用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的梯形， 并记录上底、下底和高分别是多少。再画出不同的平行四边形，记 录底和高分别是多少。 5、想想做做 5，用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的梯形。 用这两个梯形能拼成哪些图形？ 六、全课小结 今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我 们通过哪些活动进行研究？ 第 3 页第 3 页 认识梯形教案及课后反思 [反思] 本节课内容主要是让学生在具体的活动中认识梯形，包括认识梯形的基 本特征，梯形的底和高以及等腰梯形等。我首先让学生回忆以前学过和 已经认识的平面图形，再出示一个梯形，从而激发学生学习梯形的兴趣。 接着出示四幅生活中的梯形，让学生对梯形有个初步的感知，到导入课 题；其次，让学生通过“想办法做一个梯形”进一步感知梯形的特征。 在此基础上，通过与平行四边形的比较，发现并总结梯形的基本特征。 第二道例题，先通过“量出梯形中互相平行的一组对边间的距离”，引 导学生联系平行四边形高的含义，初步认识梯形的高，并揭示梯形的上 底、下底、腰和高的含义；在让学生量出书上等腰梯形两腰的长度，通 过比较，认识等腰梯形。最后通过试一试和想想做做，巩固新知。 第 4 页第 4 页 认识梯形教案及课后反思 第 5 页第 5 页