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认识长度单位——毫米 九真小学集体备课教案 年级 三 科目 数学 课题 认识长度单位 —— 毫米 共 1 课时， 主备人 孙海平 学习 1、认识长度单位毫米，建立 1 毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 2、培养学生的估测意识和能 目标 3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。 重点 数学课本、直尺、纸张、 教具 文具盒 难点 培养学生的估测方法。 授课教师修改或补充 教 学 过 程 1、 学生都选用自 己身边的熟悉的物体来 一、引言 实践测量。 二、估测数学书的长、宽、厚的长度。 2、学生交流探究要围 师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然 绕课题，教师适时引导。 后把估测的结果填入下表？ 估 计 实际测量 数 学 书 的 长 数 学 书 的 宽 数 学 书的 厚 1：数学书的长大约是 21 厘米、宽大约是 14 厘米、厚有 1 厘米。师：你是怎么想的？ 1：因为 1 厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有 21 个指甲长那么长，数学书的宽有 14 个指甲长那么长，数学书的厚有 1 个指甲长那么厚。 三、学生动手测量实际长度 1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。 2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题： 板出：毫米的认识 五、建立 1 毫米的概念 1、认识尺度上的 1 毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想 1 毫米有多长。然后再比一比 1 厘米和 1 毫 米，你发现了什么？ 3、举例子说说生活中那些物品的长度是 1 毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率 让学生看尺子，数一数 1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结 1 厘米里面有 10 个 1 毫米。 第 1 页第 1 页 认识长度单位——毫米 授课教师修改或补充 板出：1 厘米=10 毫米 七、巩固发展 1、完成数学课本第 3 页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。 八、全课小结 教学反思： 本课是在学生已经认识了长度单位米和厘米的基础上再进一步认识长度单位家族中的新成员——毫米。整堂课学生均以主动探究、合作交流、动手操作的方式完成。教学分层次展开，教学毫米的认识通过量一量、数一数、找一找等几个步骤，教师引导与学生自主学习相结合。为他们提供了一个自主学习的舞台和机会。 第 2 页第 2 页 认识长度单位——毫米 第 3 页第 3 页