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生活适应学科教案 生活适应学科教案 《寻找红色》 (2010-03-04 21:48:07) 标签： 分类： 备课教案 生活适应 教案 智障 教育 2009 — 2010 学年度（一） 生活适应 学科教案 教师：许云龙 班级 人数 轻度 中度 重度 多重残疾 二班 男：6 女：2 3 2 3 使用 课时 课题 《寻找红色》 自编 1 教材 安排 教 本节课是一节休闲课。为了锻炼学生的归纳能力、观察能力、分析能力，特设计本节课。课程以纸牌之中颜 学 色的认识为切入点，认识红色，并在此基础上用探索的方式带领学生联系生活实际，展开联想，说出自己已 认识到的红色物品，在授课的过程中，注意对不同层次学生的引导，充分利用“变魔术”的方式展示图、物 思 的特点，吸引学生的注意力，使之充分地加入到课堂中来。本节课分为三个过程①红色的认识。②红色事物 的寻找与认识③红色的辨认。 路 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 第一层次学生: 第二层次学生： 第三层次学生： 李雨萱、许增禄、张耘瑞 牛旭亮、吕锦峰 张屹帆、朱子豪、吴丹 知识 认识红颜色，并能够独立地说出常见的 认识红色，能够在老师的引导下说 能够指认红色的物品。 红色的物品。 出红的物品。 技能 观察能力、联想能力、语言表达能力、 语言表达能力、观察能力、联想能 辨别能力、语言表达能力 感知能力 力、感知能力 情感 我们身边有很多红色的物品，只要在生活中认细心观察就会认识很多种颜色。 康复 以观察实物和图片的形式练习对颜色的辨认，加强感知觉的训练。 教学重 使学生认识红颜色，并在此基础上说出常见的 教学 能够通过自身的观察和接触说出物品的大致特征。 点 红色物品。 第 1 页第 1 页 生活适应学科教案 难点 使用教 魔术箱、纸牌、红色的物品、多媒体课件。 具 教 学 过 程 教学意图 教师活动 学生活动 上课，强调课堂常规。 一、导入 引出本节课的主要内容，锻同学们，上节课我们认识了扑克牌之中的两种颜色，你们都记住 炼学生的观察能力。 了吗？那老师要检查检查你们。 （变魔术：一张红色的扑克牌） 请你们睁大自己的眼睛看一看今天许老师穿的衣服有什么特点？ 观察老师的着装，说出特 请你们看看许老师这张照片，答案就在这里。 点。 （出示图片 1） 复习上一节课内容，并充分 地吸引学生的注意力。 二、新授 我们的生活中有很多种颜色，红色就是其中的一种颜色！这节课 利用魔术的方式调动学生 老师就带领着大家去寻找红色。 探索的的兴趣。 回忆上节课的内容，回答 板书课题：寻找红色 老师的问题。 同学们现在知道了许老师会变魔术，并且许老师也答应了同学们 这节课老师要好好为大家表演一下，你们想看吗？ 同学们都看到了前面有一个箱子，它叫“魔法箱”。那你们看看 这个魔法箱是什么颜色的？今天老师能从这个魔法箱里变出很多 东西，由于今天的箱子大部分颜色是红色，所以今天只能变出红 色的物品。下面同学们要认真地回答老师的问题，看一看许老师 都能变出哪些红色的东西！ 第 2 页第 2 页 生活适应学科教案 带领学生结合已有的生活 1、红色食物 经验，认识红色食物，加强 对红色的认识。 在老师的引导下，结合自己已有的生活经验，说出知道的红色食物。 （教师要注意引导，把学生的思维向食物方面引导，并加以串联。） 板书：‘红色的食物：西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草莓’ 利用触摸、品尝的方式使加依据学生学生回答，利用教具“魔法箱”出示相应的物品，并集强学生对物品的认识。 中展示所有物品的共有的特点——红颜色。 2、红色物品 说出自己知道的红色水果。 进一步探索红颜色物品。 原来我们生活之中有这么多好吃的食物都是红色，你们以前都知道吗？其实还有很多食物呢，同学们要在以后的生活中细心观察！ 我们认识了一些红色的食物，下面请同学们想一想，除了食物还 触摸水果和品尝水果。 有哪些红色的东西？ 利用一些有特征的图片加 （教师要引导学生观察教室内的物品，学生的衣物，并结合多媒强对学生的思想育，安全教体图片使学生发现红色。）育。 板书：国旗、红领巾、红绿灯、血液 本环节要利用血液加强的学生的安全教育，遵守交通规则，注意户外运动安全！ 巩固本节课的知识，测量学3、练习 生的所学情况。 同学们，我们今天认识了这么多的红色物品，你们现在应该把红 学会观察身边的物品，养 第 3 页第 3 页 生活适应学科教案 色认识的清清楚楚了，好了，下面我们就来做一些练习，看看哪 成良好习惯。发现身边常 位同学学得最好，下课还有美味的红色水果来等着他呢！ 见的红色事物。 ①红色食物的辨认 ②红色物品的辨认 认真地回答老师的问题。 ③混合的辨认 4、总结 今天我们一起去寻找红色，太开心了，我们都找到哪些红色的物 说出或指认红色的物品。 品了