中职生职业生涯规划与指导教材.pptx

天生我才必有用——中职生职业生涯规划与指导 主讲人 谈儒强 合肥师范学院 2012年8月14日各位同行 大 家 好！本讲与大家交流的主要内容——一、认识我自己二、成才的故事三、行行出状元四、人生的规划 前 言每个人都是一朵花，每朵花都有自己的美丽；每个人都是一片叶，每片叶都有自己的绿意。个人虽然渺小，但都有自己独特的禀赋和价值。 “天生我材必有用”，就是对个体生命价值的肯定与自信。相信自己吧，野百合也有春天！ 教师的基本使命——育人教导学生学会好好生活，活出丰盛幸福的人生；教导学生学会好好生活在一起，共建和谐社会。一、认识我自己 1998年成龙的巅峰之作《我是谁》上映，主人公杰克从直升飞机上摔下跌落在非洲原始森林，当土著居民发现他时，他已奄奄一息，并且完全失去记忆。在土著人的照料下，杰克日渐康复，但他对自己的身份和身处此地的原因却毫无所知。为此，他经常发问“我是谁”。 影片插曲由周华健所唱：“昏天暗地这里到底是哪里？要往哪里去？滚滚风沙混沌中我是谁？”“认识你自己”是镌刻在阿波罗神庙的一句箴言。 古希腊哲学家苏格拉底：“未经省察的人生是没有价值的”。 人不愿糊里糊涂地活着，而要活的明白，要“诗意的栖居”，在“滚滚风沙混沌中”不迷失方向。 老子曰：“知人者智，自知者明。”提醒我们要正确认识自己。孔子问子贡：“你和颜回哪一个强？”子贡答道：“我怎么敢和颜回相比？他能够闻一知十；我仅能闻一知二。”子贡的自知和自谦显示出他的博大胸怀。他虽不及颜回闻一知十，但却以其独特的人格魅力流传千古。哲人说：“诚实地向自己展开自己，这是人生一道优美的风景线。” 孔子杏坛讲学人的发展受遗传、环境、教育以及人的主观能动性等四个因素影响。智能是多元的，上帝为你关上一扇门，同时也为你打开一扇窗，“差异”不等于“差距”。遗传为人的发展提供了诸多可能性。教育与环境的差异更是造就了不同的志趣、性格和风采。其中既有迷人之处，又有遗憾之处。邹忌身高八尺，身材魁梧，是个“帅哥”。有一天早晨他穿好衣服戴好帽子，照镜子，对他的妻子说：“我与城北徐公相比，哪一个美?”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢?” 徐公是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美，又问其妾：“我与徐公相比谁更美?”妾说：“徐公哪里能比得上您呢！” 第二天，一位客人来访，邹忌与他坐着闲谈。邹忌问客人说：“我和徐公谁更美?”客人说：“徐公不如您美啊。” 又一日，徐公来了，邹忌仔细地端详他，自己认为不如徐公美；再照镜子看看自己，又觉得远不如人家。晚上，他躺在床上想这件事：“妻认为我美的原因，是偏爱我；妾认为我美的原因，是惧怕我；客人认为我美的原因，是对我有所求。” 《邹忌讽齐王纳谏》的故事 ——曾子曰：“吾日三省吾身。”（“省”即认识自我，检查自己，反思自我。）自省才能自制自律，自律才能自尊自重，自重才能自信自立。自尊为气节，自知为智慧，自制为修养。人具备了自知之明的胸怀，其人格顶天立地，其行为不卑不亢，其品德上下称道，其事业左右逢源。（警惕“犬儒主义”泛滥）二、科学家成长故事故事一：数学考试成绩不佳的数学大师法国数学家埃尔米特的一生证明——不会考试的人，仍然有精彩的人生！ 埃尔米特（Charles Hermite，1822—1901） 法国数学家。在父母的七个孩子中排名第五，生下来右脚就残障，长大后一直需扶拐杖行走。巴黎综合工科技术学院毕业。曾任法兰西学院、巴黎高等师范学校、巴黎大学教授，法兰西科学院院士。在函数论、高等代数、微分方程等方面都有重要发现，是十九世纪最伟大的代数几何学家。 但是他大学入学考试重考了五次，每次失败的原因都是数学考不好，最后一次涉险过关。他的大学读到几乎毕不了业，每次考不好都是为了数学这一科。埃尔米特进技术学院读了一年以后，法国教育当局忽然下一道命令：肢障者不得进入工科学系。埃尔米特只好转到文学系，数学已经容易很多了，结果他的数学还是不及格。二十四岁时他以及格边缘的数学成绩大学毕业，又因数学成绩差不能攻读高等学位。数学是他一生的至爱，但是数学考试是他一生的噩梦。不过这无法改变他的伟大：“共轭矩阵”是他先提出来的；人类一千多年来解不出“五次方程式的通解”，是他先解出来的；自然对数的底的“超越数性质”，是他第一个证明出来。故事二：偏科生钱伟长《2010感动中国》组委会授予钱伟长的颁奖辞：从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲。荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学！无名无利无悔，有情有义有祖国。(钱伟长（1912-2010）中国近代力学奠基人之一，著名科学家、教育家和社会活动家。) 钱伟长在18岁那年的高考中，他以国文和历史两个100分的成绩走进了清华大学。 他属于“偏科生”，在数理上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、化学共考了20分，英文因没学过是