一年级下语文学困生转化计划.doc

一年级下语文学困生转化计划 一年级下语文学困生转化计划 PAGE / NUMPAGES 一年级下语文学困生转化计划 一年级学困生转变计划 一个班集体，不免会有一些学习基础较差的学生，所以，要提升学生的综合素质，做好转变后进生的工作显得十分急迫而又重要。我们不可以选择合适教育的学生，只好选择合适学生的教育。这学期我打当作到以下几点： 一、确立学困生名单，让转变对象明确化。 一年级语文学困生名单： xxxx 二、安排好时间，让转变工作有计划可循，不可以无章做事。 1、造作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记着对的。 2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握状况，以确立讲堂上对他们的指导应在哪一方面。 3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立达成，不要给老师一种设想。 4、依据他们的实质状况来部署相应的家庭作业，并且尽量让家长配合检查、指导，并署名。 5、假如学校同意，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些稳固练习和做题方法的指导。 6、体育课、活动课时的歇息时间能够用来对他们进行指导。 三、指导内容应依据学生的不一样状况来确立，依据学生学习过程中的详细状况变化来确立。就前半期的学习内容，先确立以下指导内容及目标： 1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。 2、声母、韵母、整体认读音节一定会读，会听写。 3、能划分声母、韵母（单韵线、复韵母、特别韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。 1 / 3 4、关于带调音节，必定要能正确认读。 5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。 6、能依据拼音写出相应的汉字。 7、对所学的生字要能组词，并渐渐地学会用它写一句话。 8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。 9、能看图写一、两句话。 10、能把两个能够构成词的字找到并连到一同。 11、能进行简单的口语社交，表达清自己的意思。 12、能用分字法来记忆字形。 13、能利用已学知识给所学生字组词，并用词语造句。 14、能利用所学的汉字来读通课文，认识课文粗心。 15、能写简单的话，用文字来表达事情。 四、指导方式 1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到详细的错误点，而后改正；当他们第二次仍是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。 2、上课时，随时进行组织教课这项活动，让他们在讲堂上听好课，而不要只把希望寄望于指导。 3、上课的进度、内容尽量要照料到学困生的接受能力，让他们有时间参加进来，而不是把他们置于讲堂教课以外。 4、讲堂上，给他们讲话的时机，只需对就鼓舞，让他们建立信心，有往上赶的劲。 2 / 3 5、充足发挥优异生的典范作用，不单让他们看优异生的样子，并且安排优异生包人到人，每人指导一个学困生，填补教师少，学困生多的弊端。 6、能够对他们的做题能力进行加强训练，多次练习，以达到稳固的成效。 7、注意他们的思想教育，让他们知道自己的职责是来学习，不可以把学习当 成他人的事，靠他人。并且知道父亲母亲把他们送到学校来，是让他们学到知识，未来做一个实用的人。好勤学习能够改变自己的命运。 总之，关于学困生的转变是影响班级整体状况的重要要素，必定要抓好，坚持抓。可是也不可以急于求成，应有步骤、有目标地长久抓。并且要依据状况变化来合适调整自己的计划，不可以只照搬计划而不知变通。 3 / 3