五上科学,设计制作小赛车.pdfVIP

《设计制作小赛车》教学设计 教学目标 科学概念： 1.技术设计具有一定的程序。 2.技术设计需要运用科学概念、相互交流和执行程序。 过程与方法： 设计和制作小赛车。 情感、态度、价值观： 1.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。 2.发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 3.尊重自己和他人的劳动成果。 教学重难点 重点：通过设计和制作小车，让学生自觉和有目的地经历设计的过程和动手 制作的过程。 难点：初步掌握一般设计程序，体验设计的意义。 评价任务 1.认识设计的一般程序。 2.利用本单元所学知识设计和制作小赛车。 3.能认真听取别人的意见，不断改进自己的小赛车。 教学准备 教师自己准备：教师自己做的小车或学生做的小车。 学生自己准备：制作小车的材料和工具。 教学过程 一、导入 1.出示各种车的图片，提问：请你说一说这些车的设计有什么特点？ 2.学生介绍。 3.揭题：我们也来当当小工程师，设计制作一辆赛车。（板书：设计制作小 赛车） 二、工程师怎样设计赛车 1 / 3 1.提问：真正的赛车是怎样的呢？出示“真正的赛车时速要达到300千米以 上，同时要尽量做到平稳、安全。”和赛车的图片。 2.提问：这辆车的哪些设计特点符合上面的要求？ 3.学生观察、讨论。 4.交流汇报。 （1）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑。 （2）设计力量大的发动机。 （3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，行使稳定。 （4）车身流线型，阻力减到最低。 三、设计我们的小赛车 1.过渡提问：由此可见，工程师是如何设计赛车的？ 2.我们设计小赛车要考虑哪些问题呢？ 3.出示挑战任务。 （1）车身长不能超过25厘米； （2）用橡皮筋或气球作动力； （3）行使的路程要尽量长。 4.学生讨论设计方案。 四、制作、展示我们的赛车 （一）交流展示赛车 1.谈话：老师看到每个小组都带来了精彩的小赛车，能不能在展示台上一一 展示，跟大家亮个相？（教师在讲台前准备好“一字型”的展示平台，让所有赛 车同时亮相，同时让每个小组一名成员作为讲解员，一名成员作为辅助员，介绍 自己小组的赛车，参与全班合作交流评价） 2.全班讨论：准备怎样介绍自己小组的赛车？ 名称优点：给自己的赛车取个符合特点的名字，向大家说明小车的最大优点。 制作过程：小组是怎样分工合作的？设计制作的过程是怎样的？遇到什么问 题？怎样解决的？ 制作原理：在小车上应用了哪些科学知识及技巧？ 赛车特点：自己组的赛车还有哪些设计巧妙或与众不同之处？ 2 / 3 自我评价：自己组的赛车成功之处在哪里？最大的收获是什么？预测自己赛 车的获胜理由。 改进措施：有什么遗憾？哪些问题还没有解决，需要请大家帮忙想办法的？ …… 3.分组讨论，准备交流内容。 4.介绍展示和评价活动。其他同学都当评委，在各个小组展示的基础上，可 以提出问题，了解想了解的事情，也可以当场作出评价，预测比赛中可能会出现 的问题，根据展示内容初步评选出一些有特色的赛车。 （二）赛车活动 谁是真英雄，只能在实践中去验证，让我们大家拿着比赛评价卡，通过现场 比赛后再一次评出一些特色小车，各个小组对每一辆赛车都要打分，然后根据比 较分别对各辆车进行评价，评出最佳项目。注意：为了保证比赛的公平性，每个 小组轮流派两人作评委和赛车员，我们将进行两场比赛！请大家既要做好自己小 组的比赛工作，也要及时地给其他小组的赛车作出一个公正的评价。请到操场上 去比赛吧！ 组织学生到操场进行赛车。在操场上画出一条起赛线，设立综合观察哨和评 价岗、计时员，开始两场比赛。 三、改进赛车的活动 比赛结束了，每个小组都对自己的赛车有了一个比较全面的认识，同时也对 自己