一素质教育目标.pptx

一．素质教育目标 （一）知识教学点????? ? 1．了解巴西的自然环境特点 2．掌握巴西人口分布的特征。 3．了解巴西经济的发展及首都。 （二）能力训练点 进一步培养学生读图能力,通过读图进行分析、说明、自行归纳所要掌握和了解的知识。另外，能运用所学知识，分析比较地理事物的能力。 （三）教育渗透点 通过分析合理利用巴西自然资源，保护热带雨林环境，认识人与环境之间的关系，树立正确的环境观。 二． 重点、难点、疑点及解决办法 1．? 重点 （1） 巴西的热带环境； （2） 迅速发展的国民经济。 2.难点 人口多分布在东部沿海的原因. 3.疑点;热带雨林的危机. 4.解决办法 通过看、读、思、议、练等解决上述问题。 三． 课时安排 1课时 四． 教具准备 录像；自制投影片、或多媒体课件：巴西的纬度位置和地形图；巴西的人口分布图；巴西的农产、矿产和城市分布图以及各种表格、拉丁美洲地形图。 五． 学生活动设计 1． 通过读图比较，学生总结出巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。 2． 通过观察巴西的纬度位置和地形图，归结巴西的气候 类型。 3． 通过阅读巴西的人口分布图，总结出巴西人口分布的规律，并探讨原因。 4．?观察热带雨林区原始的迁移农业，分析造成热带雨林危机的原因和将会带来的后果，讨论该怎么办。 5． 通过填表比较、了解巴迅速发展国民经济。 6． 抽同学阅读巴西的首都一段，大家讨论巴西迁都的原因。 六．? 教学步骤 导语:我们中国人在世界球类运动比赛中最著名是什么?(乒乓球)那么世界上最喜欢踢足球的国家又是哪个国家?; 看录像:巴西风情 通过欣赏,让学生知道这是拉丁美洲的哪一个国家?(巴西) 简介:巴西人热爱足球运动,球踢得漂亮,脚法娴熟,配合默契,节奏明快,如同踏着桑巴舞是巴西人喜爱的舞蹈.跳起来兴奋、愉快、激动。足球、舞蹈均给人以美的享受，那么现在就让我们重点来了解一下这个国家的国情。 [板书]第3节 巴西 阅读巴西面积、人口数字在世界地位表，想一想，巴西这个国家给你的第一线印象是什么？（学生答，教师总结：巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家，是世界上可数的几个大国之一）。能说出三四个大于巴西面积的国家吗？（俄罗斯，加拿大、中国，美国）。 再说出三四个人口超过巴西的国家（中国、印度、俄罗斯、美国）。 [板书]1。国土广大的国家 仔细观察“巴西的纬度位置和地形图”。说出巴大部分国土位于什么纬度范围（大部分位于南回归线和赤道之间，所以巴西是世界上热带面积最大的国家）。巴西主要有几个地形区？分别是什么气候类型？（亚马孙平原，面积占境内三分之一，为热带雨林气候、巴西高原占境内三分之二，为热带草原气候）。 [板书]热带面积广大 各地区的人口分布是否均一？（不是） 阅读巴西的人口分布图，观察巴西人口稠密区分布在什么地方，人口稀疏区又主要分布在什么地方。;（东南沿海地区人口稠密、人口稀少地区分布在北部、西部、中部的热带雨林区 和巴西高原内部）。 思考归纳：巴西人口分布有什么特点？为什么？（巴西人口分布不均。地区差别很大。 北部、西部、中部人口稀少，东部沿海地区人口稠密，东南部人口特别稠密。主要原因是沿海地区交通便利，而人口稀少地区不仅交通不便，山地高原，热带密林自然条件差）。 [板书]2。人口多分布在东南沿海 巴西90%的人口居住在东南沿海地带，大城市也集中在这个地区，图中两个人口密度最大的地区就是巴西两个大城市圣保罗、里约热内卢。人口之所以集中在沿海，与海上交通便利，资源丰富联系密切。欧洲殖民者利用便利的海上交通，从非洲劫掠黑人首先到达这里，种植甘蔗、咖啡、开矿、杂居通婚，随着经济的发展，人口迅速增长。而热带密林、荒原中，印第安人散布其间，人口少，甚至无人。可想而知，巴西应该是一个人种复杂国家，白种人占一半，黑种人占6%，而黑白混血人占40%，还有华人，日本人。通用葡萄牙语，多信奉天主教。 阅读课文“热带雨林的危机”一节，想一想：巴西面积广大的热带雨林区，为什么被称为世界资源的宝库？ （巴西热带雨林中的森林储量占世界森林总储量30%多，动、植物资源十分丰富，植物种类、鸟类种类占世界一半，河里有2000多种淡水鱼，成为世界上珍贵的资源宝库）。;[板书]3。热带雨林的