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;1;2.2;2.2;2.2;1、收集的目的
(1)掌握和了解生产、工作现状;
(2)分析问题,找出产生问题的原因;
(3)对工序进行分析,判断是否稳定,以便采取措施;
(4)调节生产条件,使之达到规定的标准状态;
(5)对一批产品的品质进行评价及验收。
2、数据的收集方法
(1)简单随机取样
(2)分层随机取样
(3)整体随机取样
(4)系统随机取样;1.3;1.3;1.3;1.3;1.3;例如,A、B两组选6位学生参加同一次语文测验,
A组的分数为95、85、75、65、55、45,
B组的分数为73、72、71、69、68、67。
这两组的平均数都是70,但A组的标准差约为17.08分,B组的标准差约为2.16分,说明A组学生之间的差距要比B组学生之间的差距大得多。
A组S:17.08
B组S: 2.16;1.4;1.4;1.4;1.5;讨论:产品质量的分布规律在实际质量控制中具体如何使用?;解答分享----;食品质量控制的传统方法;因果图;因果图;(二)因果图的制作步骤
(1)确定需要分析的质量特性即针对什么问题寻找因果关系
例如:产品质量、质量成本、产量、工作质量等问题
(2)召集同该质量问题有关的人员参加的会议,充分发扬民主,各抒己见,集思广益,把每个人的分析意见都记录在图上
(3)画一条带箭头的主干线,箭头指向右端,将质量问题写在图的右边,确定造成质量问题类别。
;因果图;因果图;因果图;进行因果图分析:分析患近视的原因?;;排列图;排列图;排列图;排列图;排列图;排列图;散布图;散布图;散布图;散布图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;直方图;调查表;调查表;调查表;调查表;调查表;调查表;调查表;调查表;调查表;调查表;分层法;分层法;分层法;分层法;分层法;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;控制图;质量管理传统7种工具小节
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