部编版二年级语文上册三年级家长会课件.ppt

让我们共同关注 — — 孩 子 的 成 长 首先要感谢家长们能抽出宝贵的时间来参加本次期中家长 会，这次召开家长会的主要目的有两个 : 第一是向各位家长汇 报一下半学期以来孩子的学习情况，第二是通过本次家长会 进一步增强家校之间的联系。 一 肖校长致词 C ontents 二 三 四 期中考试分析 学生情况分析 给家长的建议 期中考试分析 本次期中考试 本次期中考试，语文平均分 90.0 ， 数学平均分 87.6 。语数平均分年级第 一。语数总分进入年级前 30 名的同学 有 10 人。语数 + 综合总分进入年级前 30 名的同学有 11 人。 全班前十五名的同学： （ 1 ） 肖 翼 （ 2 ）刘 羿 （ 3 ）屈浩庭 （ 5 ）王娅晴 （ 4 ）付雨轩 （ 6 ）张欣然、刘宇 （ 8 ）左时嘉 （ 10 ）邓子娴 （ 9 ）管小瑜 （ 11 ）李婷琪 （ 12 ）谢嘉懿、谢子诺、周弋群 （ 15 ）李湘 90 分以上 80 分以上 38 人 20 人 70 分以上 50 分以上 2 人 1 人 108 分以上 96 分以上 84 分以上 2 人 19 人 23 人 72 分以上 不及格 10 人 7 人 教师： 1 、语数老师积极配合协调，消灭孩子的弱势学科， 积极发挥优势学科，保证语数共同进步。 2 、教授的不是知识本身，而是学习知识的方法。 3 、对于孩子不太感兴趣的学科，想方设法地提高 他的学习兴趣。 4 、严格批改作业，不凑合、不宽容。不留死角、 不留后患。哪怕是一个标点符号，一个不合理的计 算步骤、不合理的书写。 家长： 1 、对于孩子的偏科问题要引起重视，找到问题所 在，想办法解决和帮助孩子。 2 、拿到试卷的第一件事不是看分数，而是和孩子 一起分析讨论错在哪里？ 3 、多鼓励帮助孩子，而不是一味地责怪、辱骂孩 如何培养尖子生 子。 4 、对于比较弱的学科多做练习，帮助熟练知识点， 哪里不行补哪里。 学生情况分析 A 1 、学习态度 是否端正。 C B 3 、学习时间 是否有保障。 2 、学习方法 是否恰当。 D 4 、学习效率 是否高效。 一、 1 、不会听课，只看热闹，听不出重点；只 人云亦云，没有深入思考；只说不做笔记。 二、 2 、上课状态不兴奋，不积极主动思 考，不爱回答问题。 三、 四、 3 、上课低头玩自己的，要么走神， 要么讲小话聊天。 4 、浅尝辄止，自以为听懂，沾沾自喜， 不再认真听讲，结果漏掉新知识。 一、 1 、作业马虎，作业差错多；老师讲评过的 练习不改正，导致已做过的练习屡做屡错。 二、 2 、完成作业就是完成任务，改错纠 正，改完之后还是错的。 三、 四、 3 、 课前 不认真做预习作业，上课 时跟不上老师的节奏。 4 、 课后 没有及时复习，导致知识得不到 巩固。学完就忘，要么就是记忆模糊，导 致时而正确，时而做错。 一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个 要素：规范的学习行为；良好的学 习习惯；有效的学习方法。有了规 范的学习行为才能培养出良好的学 习习惯，形成了良好的学习习惯就 会形成适合自己的有效学习方法。 那么怎样的学习习惯才值得提倡呢？ 1 、作业做完以后能 检查 一次。 做错的题目都认真 改正 。 2 、答卷时，下笔之前多 想 一 秒，写完之后多 看 一秒。 3 、 作业书写 干净，整齐， 不拖拉。 4 、回家后能独立在 规定时 间 完成作业。 5 、对将要学习的内容能自觉 预习 。 6 、不懂的问题能查工具书或 者主动 提问 。 7 、喜欢阅读，课余时间能 主动 阅读课外书 。 8 、喜欢动笔写，每个周末 的 日记 都能认真对待。 坚持 坚持 还是坚持 比如，孩子想 7 点 30 分看动画片，就给他约定： 7:30 完成作业之后就可以看动 画片，如果超过 3 次不完成，动画片不能看。 这就是说，达不到某个标准时，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要 剥夺他最喜欢的事情，这个时候不能心疼孩子或者心软。但是他达到这个标准之 后，你就得奖励他最喜欢的事情。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了。 写作能力 进入二年级后，孩子们的写作 能力提高了，仿写儿歌从刚开始的 照搬范本到现在的几乎 90% 的孩子 能自己独立仿写得非常棒。日记也 几乎没有记流水账的，批改日记时 总能让我感觉妙趣横生，惊喜不断。 性格养成 孩子们学会了关心别人，体贴 学习主动性 上课会认真听讲的人越来越多， 学习的主动性提高了，背书、课前 预习作业、小书迷的完成质量越来 越高。班上的学习氛围浓厚，绝大 多数的孩子把学习当成了一种兴趣， 能够快乐地学习。这是我喜闻乐见 的。 别人，帮助别人，照顾别人。慢慢 地成长为一个有担当、有想法、懂 得感恩的人。这是我希望孩子们能 达到的目标，他们也