62在实践中追求和发展真理8.pptx

第六课 求索真理的历程二、在实践中追求和发展真理复习 1、什么是实践?认识？ 2、实践有何特点? 3、为什么说“实践是认识的基础” ？ 4、实践和认识辩证关系？实践决定认识原理（实践是认识的基础原理）【原理内容】 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。 【原理要求】 坚持实践第一的观点，积极投身社会实践，在实践中检验和发展认识。认识反作用原理【原理内容】认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践有促进作用；错误认识、非科学理论则把实践引入歧途，阻碍客观事物的发展。【方法论】重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践具体的、历史的统一。实践和认识（理论）的辩证关系原理【原理内容】实践决定认识（理论）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿；认识（理论）对实践有反作用，正确认识、科学理论对实践有促进作用，错误认识、非科学的理论对实践有阻碍作用。【方法论】既要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；又要重视真理、科学理论的指导作用，坚持理论和实践相结合原则，做到理论和实践具体的、历史的统一。【错误倾向】反对教条主义，反对思想僵化。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 实践是认识的来源精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。实践是认识的目的和归宿是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心实践是检验真理的唯一标准吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少实践是认识发展的动力 我们要以实际行动实践《公民道德建设实施纲要》。表明实践是认识的目的 我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明实践是认识的来源 毛泽东同志指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们实践是认识的目的 恩格斯说：“社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力 我国著名教育家陶行知原叫陶知行，后改为陶行知。说明实践决定认识 当前社会主义实践证明，科学发展观是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明实践是检验认识正确与否的唯一标准6.2 在实践中追求和发展真理自学导引:1.真理是什么(概念)，其最基本的属性是什么？2.真理的特征及原因是？3.认识的特征及原因是？例如，“钓鱼岛是日本领土”这一命题对日本政府是“有用的”，但它不是真理，没有任何真实性可言。☆在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理？一、真理是客观的1.定义:标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。——客观性2. 真理最基本的属性①任何真理所反映的内容是客观的. （形式是主观的）②真理的检验标准是客观的。观点辨析1、圣人之言、领袖之话就是真理。2、被多数人承认的就是真理。”真”是客观的,正确就是正确,它不以人的意志(包括权力、地位)为转移.真理面前人人平等.☆对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？真 理与客观对象相符合的认识与客观对象不相符合的认识谬 误由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即只能有一个真理。区分认识、真理、谬误认识、真理、谬误？认识：主体对客体的能动的反映。正确错误真理谬误BBcaacbbAACC 真理是有条件的a2+b2=c2a2+b2=c2X这告诉我们什么道理? 2.真理是具体的“造反有理”这个观点是真理还是谬误？在中国人民身受帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山压迫时，毛泽东说“造反有理”，指人民要求解放。在20世纪60年代，一些别有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”，要造人民政权的反，造社会主义的反。 说明真理是具体的，要在具体的历史范畴来判别某个观点是真理还是谬误.（2008·广东单科，23）泰戈尔说：“真理之川从他的错误之沟渠中流过。”这说明A.真理与谬误相互区别B.真理与谬误相比较而存在C.真理与谬误相互融合D.真理以谬误为基础而存在√ 据医学史记载，17世纪20年代英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿效，结果造成大量受血者死亡，输血医疗手段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统，才打开了科学输