小学数学青岛版二年级下册三位数加减三位数的估算++教案.doc

小学数学青岛版二年级下册三位数加减三位数的估算++教案 小学数学青岛版二年级下册三位数加减三位数的估算++教案 PAGE / NUMPAGES 小学数学青岛版二年级下册三位数加减三位数的估算++教案 小学数学青岛版二年级下册教课设计 信息窗三 三位数加减三位数的估量 课前预习案： 教课内容：课本 54—— 55 页 教课目的： 1、掌握三位数加减三位数笔算的算法。 2、掌握竖式计算的规范书写。 3、培育学生解决问题的能力。 4、对学生进行绿化环境的教育。 教课要点： 1、掌握三位数加减三位数笔算的算法。 2、培育学生解决问题的能力。 教课难点： 掌握三位数加减三位数笔算的算法。 教课准备： 试题卡片 讲堂教教案： 一、教课准备 教师出示几百几十加减几百几十的笔算的算式卡片，让学生进行笔算。 二、教课研究新知 出示： 286+103 1、此刻我们再动动脑，想想应当如何笔算。 2、提出要求： 1）先独立计算。 2）计算达成后同桌沟通。 3、组织学生报告。 用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，而后从个位开始算起。 4、提示我们竖式应当如何计算。 我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，从个位加起。 同学们很棒，那么你能提示一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别当心吗？ 二、自主研究，解决问题 从果园到花园一共有多远 要点研究 592+384= 估量： 估量方法：取整估量。 114 当作 110，129 当作 120，110+120=230，结果应比 230 多一点，装不下。 （看 成整数来预计，方法好。 同样数位的数相加，这个方法好） 还有不一样的预计方法吗？ 100+130=230结果应比 230 多一点，装不下。 三、展现多样的算法， 进一步明确算理。 报告时：把你们的方法求情楚，让大家听理解。 报告方法： 把一位用口算方法做的纸： 592+384 当作 590+380+2+4 ①当作整百数相加 592+384= 看看他是如何做的？ 看理解了么 ? 谁来讲讲这类方法。（ 当作整数好计算） ② 谁来报告你的方法？ 590+380=970 4+2=6 592+384=976 这类方法，谁还哪儿有疑问？ ③你也能够给大家介绍同桌的方法。 看黑板上的这类方法。 3）计数器方法：生到前方拨计数器。边拨珠边说你是如何拨的？生拨 592，加 384，十位上要拨 8 个珠子不够，怎么办？ 师：读出结果是： 976 师：又为我们想出了一种解决问题的方法，感谢你。 592+384= （ 看看自己的练习纸，还有不一样的计算方法吗？） ⑥ 竖式：（生报告，师写） 592+384=976（米） 5 9 2 + 3 8 4 · ———————— 9 7 6 师发问： 384，写在哪？随意写？（同样数位对齐） 9+8=17，往哪里写？ 你们想出了这么多种计算方法 。看看，列竖式的方法和谁比较像。 （摆小方块） 我有两个问题要问你： 这其中间红色的十 （模型）是哪里来的？他相当于竖式中的谁？ 课后拓展案： 1、基本技术：试题卡片的练习。 2、拓展应用：课本 56 页第 8 题。 1）谈谈图意。 2）依据图上问题列式计算。 教课总结：经过今日的学习你有哪些收获？与伙伴沟通一下。 板书设计： 三位数加三位数 同样数位先对齐 再从个位相加起 哪位相加已满十 就向前位来进一 做完此后细检查 要点“进一”别忘掉 个别指导： 教课反省：