梦想正当时 教案-高三心理健康.docVIP

PAGE 梦 想 正 当 时 学情分析： 每年高考填报志愿时，学生、家长，包括高中教师对高校的招生信息都很茫然：高校的办学特色，各个专业所学内容，今后就业方向，是否适应学生自身发展特点等等，在高中阶段，高中生在埋头于学习的时候，往往忽视了这些因素。如果在高中阶段，能够帮助学生树立职业选择的意识，这对学生的高中阶段的学习的目的性、积极性和主动性都有正向的推动作用。因此，我就产生了上一节职业规划指导课的想法。然而，怎样针对高中学生心理发展现状，在高中阶段引入职业规划内容，我认为仍应立足高中生活实际，认识自身个性发展特点，把握当下。有了这个出发点，学生的学习方向就会更明确，学习动力就会进一步增强，能够主动挖掘自身现有潜力，使高中学习和大学甚至今后人生发展方向有效接轨。 辅导目标： 引导学生认识自身特点，找寻影响职业规划的内外因素，抓住当下，积极乐观追求梦想。 辅导对象： 高二、高三年级学生 教学重难点： 如何引导学生了解自己的特点，结合高中的学科特长，制定明晰的人生发展方向。 辅导准备： 分组（6人一组），PPT制作，A4纸若干（每人一张），海报（每组一张），无线耳麦，与学生交谈，了解学生对未来的规划和想法。 辅导过程： 热身活动： 猜猜看：随机抽取学生，说出他可能具有的个人特色或能力特点，以及今后可能从事的职业方向。猜对，全体同学竖大拇指，猜错，全体鼓掌表示鼓励。 梦想： 随机抽取学生，问问他们的梦想，可能有的学生能说出来，有的学生说不出来，都给予正向鼓励和肯定。 老师分享梦想：我在你们这个年龄时，喜欢写作，发表了文章，得过奖项，因此，认为自己的梦想是当作家。不过，后来发现，梦想的实现受到很多因素的影响。 介绍《国民经济行业分类》 A 农林牧渔业 K 房地产业 B 采矿业 L 租赁和商务服务业 C 制造业 M 科学研究和技术服务业 D 电力、热力、燃气及水生产和供应业 N水利、环境和公共设施管理业 E 建筑业 O文化、体育和娱乐业 F 批发和零售业 P 教育 G卫生和社会工作 Q 交通运输、仓储和邮政业 H 住宿和餐饮业 R 居民服务、修理和其他服务业 I 信息传输、软件和信息技术服务业 S 公共管理、社会保障和社会组织 J 金融业 T 国际组织 随机抽取学生，让他们谈谈对某个行业的喜好和理由，给予正向肯定。 教师过渡语：看来同学们喜欢的行业各不相同，都有自己的积极思考和分析。今天，我就想请你们帮个忙。我带来一位同学，也和你们一样，面临对未来规划的思考。 三、选择： 1. 表演准备：小贤个人情况的简单介绍。各组角色的分配和表演要求：每个组代表一个角色，父母组，教师组，同学朋友组，小贤内心的自我组。每个组从自己的角色出发，帮小贤分析未来规划的影响因素和建议。 我叫曾小贤，相貌普通，性格略内向，做事比较沉稳，同学关系融洽。学习中等，家庭经济条件一般。爱好上网，玩游戏，看动漫，打篮球。特长是略懂计算机简单编程，画画。 我叫曾小贤，相貌普通，性格略内向，做事比较沉稳，同学关系融洽。学习中等，家庭经济条件一般。爱好上网，玩游戏，看动漫，打篮球。特长是略懂计算机简单编程，画画。 2. 表演过程：从小贤内心的自我组选一位小贤代表，依次采访自我组，同学朋友组，父母组和教师组，倾听他们的表达，不做评价，表达感谢。教师做旁白。 3. 分享：小组讨论分享，将各组的观点提炼归纳，贴在黑板的“我需要考虑的……”栏目下方。 4. 教师归纳：内在因素 — 心态、性格、兴趣、身体素质、知识储备、意志力、自我价值 外在环境 — 家庭、经济条件、社会需求、地域差异、支持系统 5. 分享：随机抽取学生，选取其中一点，结合自身情况分析。 教师过渡语：同学们选取了不同的因素，有些是我们可以自身做改变和调整的，有些是目前我们暂时不能改变的。我们现在可以做些什么？分享一个人的经历。 此刻： 马云的不同职业。问题：马云在每个阶段时，他有过很明确的对将来的规划吗？那是什么因素促成他后来的成功？ 师范学院毕业公益组织物流公司 师范学院毕业 公益组织 物流公司 淘宝网 阿里巴巴 中国黄页 教师 翻译 导游 …… 马云的人生经历： 学生生涯 -- --学校 --中考 --高考 --师范院校 工作生涯 导游 导游--老师--英语角--翻译社--小商品买卖 创业生涯 95 95年--美国--互联网--中国黄页--第一桶金 99年--重新开始--电子商务B2B--借钱—五家公司 马云语录：请学生选取自己印象深刻的句子朗读，简要分享心得。 创业这么多年，我遇到了太多的倒霉事，但只要有一点好事，我就会让自己非常开心，左手温暖右手。 创业这么多年，我遇到了太多的倒霉事，但只要有一点好事，我就会让自己非常开心，左手温暖右手。 2. I believe eve