XXXX年高考复习策略pptPowerPointPr.pptx

2010年高考复习策略福州三中 刘东杰dong3023@163.ccom讲座提纲09福建高考启示2010年高考展望2010年复习策略09福建高考试卷特点及启示1、注重主干知识 2、注重能力考察3、体现新课程理念4、难度大于考纲要求试卷特点——注重考查主干知识共考查了24个考点，包含16个Ⅱ级考点、3个Ⅰ考点及5个教材实验。其中遗传、代谢、人体稳态、基因工程等主干知识的内容较多。具有部分跨模块的试题，适当体现了学科内综合。各模块比例相当。其中必修一共24分 占30％， 必修二共22.5分 占28．1％， 必修三共23.5分 占29．4％； 选修三共10分 占l2．5％。启示：切实落实主干知识的重点复习和反复演练试卷特点——注重能力考察1．理解能力 “能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构”的能力 知识点拼盘式再现、理解能力、难度较低（09福建）2、下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是A、生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础B、生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性C、生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值D、生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强 答案D3、细胞的有丝分裂和减数分裂都可能产生可遗传的变异，其中仅发生在减数分裂过程的变异是A、染色体不分离或不能移向两极，导致染色体数目变异B、非同源染色体自由组合，导致基因重组C、染色体复制时受诱变因素影响，导致基因突变D、非同源染色体某片段移接，导致染色体结构变异 可遗传变异类型发生时期基因突变碱基增添有丝分裂或减数分裂的间期、DNA复制期碱基缺失碱基替换基因重组非同源染色体上非等位基因重组减数第一次分裂后期同源染色体上非等位基因重组减数第一次分裂前期广义的包括转基因染色体变异数目改变单个染色体增减有丝分裂或减数分裂的分裂期均可发生染色体组成倍增减结构改变增添缺失易位倒位可遗传变异知识网络化合物的结构和功能——知识网络4．下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是A．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变B．RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息 C．DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输 实验图、曲线图：考查图文转换能力、理解能力，难度大，或存在争议（09福建）5．某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是A.aB. bC. c D. d不约而同（09广东）12．在5个相同的琼脂块上分别放置 1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是A2．实验与探究能力 第1题侧重考查考生“能独立完成‘生物知识内容表’所列的生物实验”的能力。1．下列对有关实验的叙述，正确的是A、在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B、对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C、在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D、检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂后，摇匀并观察颜色变化2．实验与探究能力 第26一I题侧重考查考生“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力”的能力。26．（25分）回答下列Ⅰ、Ⅱ题Ⅰ.右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蜡油。实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：装置方法步骤一方法步骤二方法步骤三A加入240ml的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母① B加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液② 加入石蜡油，铺满液面（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。3．获取信息的能力第32题侧重考查考生“能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题”的能力。题目以转基因抗病香蕉的培育为背景，要求考生从题干提供的文字及图示中提取相关的信息，理解、应用所学的知识作出正确的判断。 32．[生物——现代生物