《物流信息技术与应用》课程标准.docx

《物流信息技术与应用》课程标准 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2 《物流信息技术与应用》课程标准 一、基本信息 适用对象：物流管理专业三年全日制高职学生 制定时间： 课程代码： 所属系部：经济系 学 分：3 学 时：54 制定人： 批准人： 二、课程的目标 1、专业能力目标 了解物流企业信息化的现状和存在问题； 会协助项目组实施物流企业信息化； 会在各类企业中使用条码； 会使用 RFID 手持终端进行入库、盘点、出库管理； 在物流软件系统中完成日常业务操作； 会调试和管理运输部门的 GPS 监控软件； 会在电子商务网站上完成网络交易； 2、方法能力目标 （1）能够运用基本理论、基本知识、基本方法解决问题，并结合企业的实际情况创造性地运用这些基本原理与方法，提高企业运作的效率。 具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验、技能、技巧的能力。 具有较强的自学能力、理解能力与表达能力。 具有将理论与实践经验结合运用的能力。 3、社会能力目标 具有良好的职业道德和敬业精神。 具有团队意识及妥善处理人际关系的能力。 具有沟通与交流能力。 具有组织、协调能力。 具有适应环境开拓创新的能力。 具有较强的心理承受能力 三、整体教学设计思路 481 1、课程定位 《物流信息技术与应用》是高职物流管理专业的专业课程之一。该课程对于培养学生职业核心能力起着重要的支撑作用。 其前续课程有《物流管理基础》、《计算机应用基础》、《电子商务实务》等，后续课程有《仓储配送技术与实务》、《国际物流与货运代理》、《市场营销原理与实操》等课程。 2、课程开发思路 本课程按照第三方物流企业如何满足客户需求为主线，详细介绍了各种改善物流业务操作的信息技术。其中详细介绍了各种技术特点和解决的问题： 条码解决数据重复输入问题； 数据库解决存储问题； 计算机和网络、信息系统解决数据的加工和传输； EDI解决单证和数据传输； 5）GPS/GIS解决定位、信息查询； RFID解决小范围内追踪以及不接触扫描； 电子商务解决交易问题。 所以本课程按照：现代物流企业运作流程―――分析采用的物流信息技术――掌握其业务流程，并详细分析三个步骤进行教学设计 按照上面三个步骤，针对课程情况设计出了七个教学情景： 现代化物流和信息技术； 数据库与网络技术； 条码技术与应用与 RFID 技术与应用； GPS/GIS 技术与应用； EDI 技术与应用； 电子商务应用； 第三方物流企业运作综合模拟（综合运用各种技术）。 四、教学内容 1、学时分配 学习情境（单元）名称 子学习情境 1 子学习情境 2 子学习情境 3 子学习情境 4 学时分配 学习情境 现代化物流 （单元）1 和信息技术 现代化物流 信息技术 4 482 教学时数22 教学时数 2 2 数据库与网 数据库 网络技术 学习情境 络技术 （单元）2 教学时数 3 2 物流条码 物流自动识 的编码和 RFID 的工作原 学习情境 别技术 在物流以 理 （单元）3 及供应链 教学时数 8 10 GPS/GIS 技术 GPS 技术与 GIS 技术与应用 学习情境 与应用 （单元）4 应用 教学时数 3 2 EDI 技术与应 EDI 技术与 学习情境 用 （单元）5 应用 教学时数 4 学习情境 电子商务 （单元）6 应用 用 4 4 第三方物流 第三方物 学习情境 信息系统软 流信息系 （单元）7 件实训(北京 统 络捷斯特科 14 2、教学设计 18 5 4 电子商务应 4 14 编 学习情 子 拟实现的能 相关支撑知识 教学环境 教学说明（内容、方法、 号 境（单 情 力目标 及设备 手段、步骤、结果） 483 元） 境 1 现代化 现 通过教学使 1、传统物流与现代化物 1、《物流 主要内容： 物流和 代 学生： 1、了解 流的区别； 2、物流信息的特点； 信息技术 与应用》 1、数据和信息的区 别； 信息技 化 传统物流与 3、国内物流与现代化物 教材； 2、信息获得方法和 术 物 现代化物流 流的差距； 2、多媒体 信息的特点； 流 信息 的区别； 2、了解国内物流与现代化物流 4、信息技术与物流的关系； 5、常见的物流信息技术 类型和用途； 课件； 3、多媒体教室 3、传统物流与现代化物流的区别； 4、物流信息的特点； 5、国内物流与现代 技 的差别； 6、常见的物流信息 化物流的差距； 术 3、掌握 信息技术与 系统的类型和主要功能 模块； 6、信息技术与物流 的关系； 物 流 的 关 7、我国物流企业信 7、常见的物流信息 系； 息化现状； 技术类型和用途； 4、掌握 8、物流信息化的发 8、常