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学生管理环节组织行为学研究 摘要：组织行为学是一种新生学科，其是以行为学为基础的多学科交叉的边缘学科。组织行为学通过研究人在组织中的行为和态度，预测组织的行为，最终达到更好的进行管理的目的。本文主要研究了组织行为学在民办高校管理中的应用，借以提高民办高校的学生管理水平。 关键词：民办高校；学生管理；组织行为学 组织行为学是一种新兴的边缘学科，也是多学科交叉的独立学科，其既是一种行为学，也是一类行为管理学。组织行为学研究的是相互作用的环境中成员的行为和统一环境中成员的行为。 一、组织行为学的特点 作为一种管理方法，组织行为学通过理解、描述、控制、预测等方式影响成员的行为。对于每一个生命来说，行为是他的个性特征，是由其性格主导的表现，因此，对于组织行为学来说，要促进实现组织行为目标，就需要注重个体行为。其主要特点为：（一）应用性。组织行为学是一种实践性很强的学科，研究目的是为了更好地投入到实际管理中，改进管理效果。通过预测识别组织成员的行为，帮助管理者改善管理，提高管理水平，进而使得组织成员有更好的发展。（二）科学性。作为一种社会学科，直觉判断和推断是组织行为学的主要研究方法，在研究过程中，还要经过推理、分析、验证等科学环节对所得出的结果进行验证，因此，科学性也是其重要特征。（三）系统性和完整性。系统性和完整性也是组织行为学的特征。组织行为学是在多个学科交叉融汇的基础上产生的一个独立学科。因此，组织行为学的研究涉及了很多相关学科的内容，但是其并不是多学科的简单相加，而是一个系统性的研究结果。其经过了组织中的个体行为到群体行为，进而到组织行为体系深化。（四）跨学科性。组织行为学综合诸多学科的研究成果，是多个学科知识的综合。其以行为学为基础，涵盖了心理学、管理学、社会学以及政治学、经济学等的知识内容和研究方法。 二、民办高校学生管理中组织行为学的应用效果 （一）合理配置学生管理资源。在民办高校学生管理中有三大资源，分别是学校资源、学生资源、社会资源。组织行为学的理论成果可以帮助民办高校在学生管理中不断优化这三大资源，将其落实在培养学生成才这一教学目标中。具体来说，可以开展校企合作项目，以更好地转化学校科研成果；或者组织学生开展实习活动、社会实践活动等。要积极引进、利用号召各种资源，避免出现资源浪费，要提高学生受教育的主动性和积极性，合理配置学生的管理工作资源。在校内的各大学生组织及社团中更需要充分利用组织行为学，调动组织和社团里成员的积极性，充分发挥和激发学生的各项能力，将培养能力作为学生加入学生组织的最大收获，在学生组织和社团中鼓励学生“放手”去做，在指导老师的掌控之下，完成各项工作，一次锻炼学生能力。（二）创建和谐的校园文化。在我国，组织文化是一种极具特色的文化形式，是在长期实践中，由组织成员共同奉行和遵守的价值观念。组织文化是一个组织整体精神面貌、文化素质和水平、价值标准的代表，民办高校也是这样的一类代表性组织。在高校环境中，健康和谐的校园文化对大学生产生了强大的感染作用，促进了校风、学风的健康发展，提高了学生的思想道德素质，宿舍环境是最小也是最基础的环境，创建良好校园文化环境宿舍环境是不可或缺的一部分，组织行为学的积极作用是激发和维护良好环境的催化剂。（三）营造出良好的竞争合作氛围。激励和促进组织成员的发展，引导管理组织成员的行为，需要建立一套相应的激励和奖惩机制，对组织成员进行奖励和惩罚，从而建立起一个理想的工作环境。在民办高校的学生管理中，学校管理方要勤于与学生进行交流沟通，了解学生的想法和需要。要设计出一个科学合理的奖励竞争机制，开展形式多样、各具特色的活动，对表现优异的学生进行相应的物质奖励和精神奖励，鼓励学生积极进取，进而为学生营造出良好的竞争合作氛围。管理者评价学生要秉持公正公开公平的原则，不以个人的喜好影响评判工作，公正地对待每一个学生，最终为建立良好的竞争环境奠定基础。（四）以人本化理念推动学生管理。在组织行为学的理论指引下，强调学生管理工作要以人为本。在具体的学生管理工作中，管理者要敢于创新管理方法，转变观念，放弃传统的以学习成绩作为唯一判断标准的做法。须知学生才是管理工作的主体，在管理工作中要理解尊重学生，注意培养学生的综合素质，发展学生的个性，引导鼓励学生积极参与各级组织的活动，充分激发学生的潜在活力。管理者要关心爱护学生，平时多观察、多了解，寻找学生的闪光点和个性特征，进而为做好学生的组织行为管理打下基础，以培养学生的应用型创新型人才成为高校培养人才提供基础。（五）优化调整学生管理结构。健全的制度是指挥与引导基层工作的根本保障，对于学生管理工作也不例外。建立健全学生管理制度，可引导基层工作步入高效化、规范化轨道，为民办高校的良好发展