七年级上册道德与法治 师生之间课件.pptx

第六课 师生之间 我们经常与老师在一起，我们了解他们吗？ 我们能愉快地与老师相处吗？ 请你思考： 资料 第六课 师生之间 师生之间 目录 一、职业特点 资料 111111111111 一、职业特点 如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？ 在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 回忆并分享老师对自己成长的帮助。 一、职业特点 你知道他们的故事吗？ 他们的教育思想对我们有什么影响？ 一、职业特点 春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世师表” 人民教育家陶行知，被誉为 中国近现代教师的代表与楷模 古代 近现代 一、职业特点 师者，所以传道授业解惑也。 ——韩愈《师说》 一、职业特点 5:50起床、做早餐、送孩子上学 7:00到教室、检查卫生、通风、收作业 7:30-8:00看早读、找学生谈心 8:00-9:40上课、备课、批改作业 9:40-10:20组织学生下楼、课间操巡视 11:00上课、备课、批改作业 12:00-12:40发放午餐、巡视教室走廊 12:40-13:20检查午休 13:30-17:20上课、备课，批改作业 17:30-17:45检查班级卫生、消杀、静校 18:00-19:00批改作业、备课 19:30回家，洗漱后继续未完成的工作 一位老师的日常时间表 请你说一说，依据你的观察，老师每天的主要的工作有哪些？ 一、职业特点 老师的办公桌 一、职业特点 老师和我们一起彩排合唱 讨论关于爱护公物的班会 老师利用课下时间辅导我学习 老师工作到晚上凌晨一点 在办公室里，班主任正在和几个调皮的同学谈心 老师总是耐心地为我解疑答惑、谈心 升旗时我差点晕倒，是班主任扶我去休息 老师和我们一起跑操 考试没考好的时候，老师给我说了学习方法，给我讲了道理 那道题正是我不会的，我很紧张，但是老师还是细心的引导我回答了那道题，至今我还记忆犹新。 和老师同学们一起出去登高 老师在尽职尽责地上课 老师带我们一起为运动会加油 老师和我们一起布置宣传橱窗 一、职业特点 关于教师职业，你还了解哪些？ 你如何看待身边的老师？ 1.教师职业的特点 （2）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 一、职业特点 视频中的老师们最感动你的是什么？ 二、不同风格 资料 资料 资料 你喜欢哪种风格的老师？ 为什么老师会有不同的 风格？ 3.老师不同风格的原因 年龄、学识、阅历、性 格、情感与思维方式等 差异，解决问题的方法 和表达方式不同。 资料 二、不同风格 资料 资料 你如何看待老师在风格上的差异？ 不喜欢老师的风格，就可以不学相应的学科吗？ 4.与不同风格的老师相处 （1）承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同；发现不同风格老师的优点；了解老师教育行为的目的；主动交往。 （2）无论什么风格的老师，都应该受到尊重。 资料 资料 三、教学相长 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图：在众人之中，他是唯一的……这样的人啊，如今已无处寻觅！然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说：“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 你认为亚里士多德尊敬他的老师吗？表现在哪里？ 他是否背叛了他的老师？为什么？ 三、教学相长 教与学是师生 相互陪伴、 相互促进、 共同成长的过程 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地教 三、教学相长 5.学会与老师交往 （1）面对老师的引领和指导，要主动参与、勤学好问，真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 三、教学相长 墨子对弟子要求非常严格，尤其对耕柱子。一次，耕柱子很委屈地说：“论才智和学习精神，我不比别人差，为何老师对我这么严格呢？”墨子拍拍他的肩膀说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”耕柱子不假思索地回答：“当然是策鞭快马啊！”墨子接着问：“为什么？”耕柱子回答：“因为快马经得起鞭策。” 三、教学相长 你曾经受到过什么样的表扬和批评？ 我们应该如何正确对待老师的表扬与批评？ 5.学会与老师交往 （2）正确对待老师的表扬和批评。表扬意味着肯定、鼓励和期待；批评意味着关心、提醒和劝诫。 回顾过往的经历，思考： 三、教学相长 5.学会与老师交往 （3）正确处理师生之间的矛盾：自我反思，