《鸟啼》精品课件.pptVIP

鸟 啼;[知识与能力] 1.掌握“鸟啼”的象征意义。 　 2.培养学生自主学习的能力。 [过程和方法] 引导学生自主合作学习，解读“鸟啼”的含义。 [情感态度与价值观] 体会劳伦斯对生与死的思考。 学习重、难点： 1.解读“鸟啼”的含义。 2.探究“生命”与“死亡”的意义。;给下列红字注音 椋(　 ）鸟　 田凫(　　） 潜( ）力 老饕(　 　)　 慰藉( 　) 攫(　　）住　　 笨拙(　 　)　 昊( ）天　 跌宕( ） 悄然( ) 炽( ）热 蛰( )伏 荆棘( ） 摇曳( ） 潺潺( ）;①春眠不觉晓，__________________。　 ②月出惊山鸟，__________________。 ③感时花溅泪，__________________。　 ④蝉噪林愈静，__________________。;文本研习; ①“生命和死亡全不相容。死时，生便不存在，皆是死亡，犹如一场势不可挡的洪水。继而，一股新的浪头涌起，便全是生命，便是银色的极乐的源泉。”（4分）;②“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸，也无须再回忆严寒中沉闷的响雷，以及重压在我们身上的酷冷。冬天走开了，不管怎样，我们的心会放出歌声。”No.7;2、文章的题目叫“鸟啼”，作者为什么要写到“鸟尸”？（6分）; 第2节：鸽子开始不间断地缓慢而笨拙地发出咕咕的叫声。这声音显得有些吃力，仿佛还没有从严冬的打击下缓过气来。黄昏时，从河床的蔷薇棘丛中，开始传出野鸟微弱的啼鸣。 第3节：从夜色中浮起的隐约而清越的声音，使人惊讶。当大地仍在束缚中时，那小小的清越之声已经在柔弱的空气中呼唤春天了。它们的啼鸣，虽然含糊，若断若续，却把明快而萌发的声音抛向苍穹。 第4节：田地间响起斑鸠的叫声。在不能进入的荆棘丛底，每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟的啼鸣。 第5节：新生活的鸟儿们喉中凝成悦耳的声音。它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行。;描写“鸟尸”段落：;2、文章的题目叫“鸟啼”，作者为什么要写到“鸟尸”？（6分）;文本研习;4、谈谈对“生命”与“死亡”的认识？;丛飞：从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。;任长霞：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！;“生命”与“死亡”的思考－－ ;向死而生;小结;作业;珍爱生命