2021高考语文全国乙卷作文河南省阅卷专家组解读及标杆范文点评.docxVIP

2021高考语文全国乙卷作文河南省阅卷专家组解读及标杆范文点评 真题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 考题解读 融古通今谈理想 立德树人话追求 这是一道可圈可点的材料式思辨型作文题目。它既符合新课标写作教学理念，又彰显核心素养内容，同时不落时代热点窠白，让历史文化的厚重与青年报国的理想水乳交融，引导考生深入思考追求理想的方法、路径、目标及其关系等。 作文题目的立意核心为“如何追求理想”。材料引经据典，让考生感受历史；联系现实，让考生观照当下，结合自身，思考发展。考生可以从中体会中华优秀传统文化的丰富内涵，坚定文化自信，进而融古通今并为时而著，阐发理想信念、青春内涵。这一试题充分彰显了立德树人、铸魂育人的教育理念，考查核心素养能力要求和学以致用的语文特点，厚实稳健，难能可贵。 针对这则引用名言型材料，解读时需要把握三个维度，进行三个追问：材料的核心内涵是什么？材料中引用名言的用意是什么？如何巧妙利用名言内涵构思拓展行文思路？其实，上述三个问题的答案还是显而易见的，分别是：结合名言阐发当代青年对自身发展的理想追求的看法、态度与认识；形象具体地诠释理想追求的层面及联系；理想是照亮当代青年前行的灯塔，如何具体追求理想则是科学智慧的博弈。明白了这些，立意就会水到渠成，文章就会倚马可待。 作文题目指令明确，要求考生以当代青年为范畴，结合自身发展对理想追求进行深入思辨和探讨。具体来说，就是要选取自己最有感触、最有话可说的一个或若干方面去写，选材要严，开掘要深，可以谈古论今，可以纵横驰骋，可以破立结合。 作文题目没有明确具体文体，就给了考生自由选择的广阔天地。考生要像田忌赛马那样，扬长避短，拉自己最好的“马”参赛。中规中矩的议论文，激情飞扬的演讲稿，娓娓道来的书信体，剑拔弩张的辩论稿等，无一不是可供考生选择的绝佳文体。需要注意的是，考场作文要戴着镣铐跳舞，在写作时，既要注意文体的具体特征、中规中矩，又要个性鲜明、情文并茂。 具体写作时，需要做到以下三点： 首先，具体深入挖掘，切忌泛泛而谈。不能就理想或理想追求空洞高调地写，务要落地生根，紧扣时代脉搏，紧紧围绕理想追求所涉及的基础、方法、路径、目标及其关系等展开。前者是假大空，华而不实，味同嚼蜡；后者是真巧实，丰赡充盈，隽永有味。 其次，紧扣时代思辨，彰显个性特色。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，写作任务指令也明确强调了这一点。考生宜以理想追求为圆心，以峥嵘时代为半径，以小我大我为笔墨，以讴歌青春、畅想未来为动力，去画出一个个文质兼美的作文之圆来。 第三，巧做文体选择，亮出三张王牌。选择自己最擅长的文体去写，打造飞扬的语言、自然的结构和美观的卷面这三张王牌去征服阅卷老师。比如，写成一封书信，最好主副标题兼备一主标题彰显观点、画龙点睛，副标题契合材料点明对象。当然，无论选择什么文体，格式都要规范严谨。 总之，题目不难，但写好不易。只要紧扣“追求理想的当代青年”“结合你对自身发展的思考”的要求，在审题立意上多挖掘，在文体选择上多考量，在行文构思上多设计，在发展等级上多发力，定会写出亮点多多的高分甚至满分作文来。 标杆作文 03【二类文下】 怀义而行 修身圆梦 “修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”当代青年，不正应从先哲的话中觅得追求理想的真谛——怀义而行、修身圆梦吗？ 以德立己，方蓄追梦之势。晚清四大名臣之首曾国藩认为“凡世家子弟，衣食起居无一不与寒士相同，庶几可以成大器”，每餐一菜，绝不多设，孜孜吃吃终成中流砥柱；诸葛孔明生于乱世，躬耕南阳，淡泊明志，擘画天下三分。正所谓“傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市……”哪里有无缘无故的青睐？哪里有莫名其妙的成功？正是他们崇尚修身，以德立己，厚积薄发，才能够为天地立心，为生民立命，筑就自己的理想高地的格局和壮举。 以思省己，方正逐梦之向。我们钦佩唐太宗的贞观之治，其实这源于他的从谏如流、善于反思、反求诸己；我们盛赞改革开放的伟大成就，请感谢那些摸着石头过河的改革先驱们；我们点赞中国航天的辉煌创举，也不可忘却那创新背后集思广益的决策、端正思想的务实。没有毛泽东主席在遵义会议上的独立思考、力挽狂澜，怎有中国革命在生死攸关处的华丽转身？没有华为居安思危、先着一棋