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人教版九年级化学教案设计：9.1溶液的形成 《化学》教学设计 第九单元：溶液 一、基本信息 名称 课题一：溶液的形成 授课教师姓名 窦明唯 知识点来源 学科：_化学____ 年级：__9___ 教材版本：__人民教育出版社____________ 二、教学分析 第一课题是关于溶液的一些初步知识，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形 成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。这一课题 教学内容分析 主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或 离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关 溶液的较为科学的概念， 年级 ， 班（模式一双语班）的汉语课。该班共有学生 名，其中男 9 ,1,2 5 32 生有 12 名，女生有10 名，共青团员有 30名，这些学生从柯 克亚乡 村， 村， 村来的学生，该班学生的汉语水平与同年级（年级 学生特征分析 1 2 4 9 1 班）的学生的汉语水平相比，他们的汉语水平较差，相对来说化学水平也不 是那么好， 1. 知识与技能： （1）知道和掌握溶液的概念，溶液的组分，特点。 （2）可以作溶质的物质的状态。 （3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。 教学目标 2. 过程与方法： 学习科学探究和科学实验的方法，练习观察，记录、分析和解决问题的 思维能力。多媒体课件上演示和实际做实验配制一些溶液，从而得出溶 液的概念，特征和组分。 1 / 5 人教版九年级化学教案设计：9.1溶液的形成 3. 情感态度与价值观： 通过学习本节课，让学生知道并在生活中配制一些简单的溶液。即配制 糖水溶液，盐水溶液，从而培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。 1.认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。 教学重点 2.知道和掌握溶液的概念，溶液的组分，特点，在某种溶液中判断溶质，溶 剂。 掌握溶液的概念，组分，特点，在某种溶液中判断溶质，溶剂。认识溶液、 教学难点 溶质、溶剂三者的关系。 演示法： 形成对溶液的概念，组分，特征的认识。 教学方法与策 实验法： 培养学生自己动手的能力。 略 讨论法： 提高学生的讨论，比较，分析能力。 PPT 教学媒体 三、教学过程 请采用下述的表格式描述，尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景，尽量将教 学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚。 对学生学习过程的观察和考 教学环节 教师活动 学生活动 查，以及设计意图 导入新课 给学生演示实验9-1 图： 蔗糖放进水中后，很 溶液（概念）：一种或几种物