小学阅读与写作课程教案.pdf

小学阅读与写作课程教案 授课教师：李爱玲 课题：词语训练：怎样积累词汇 教学目标： （1）知识目标：通过本次课的学习，使学生掌握三组词汇（名 称、事物、动态）以及怎样运用词汇来表达。 （2）能力目标：引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的 好习惯，培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。 （3）情感目标：写作在于平时的点滴积累。通过积累让学生学 会观察生活，留心生活，品味生活，用心体会人和事，培养感恩自然 万物的心态。 教学重点：词汇的积累 教学难点：描绘人与事物间词汇的区分 教学课时：2 课时 A、导言: 同学们，大家好！从我们开始学习拼音字母到简单的汉字，然后 到词组，用词组造句，最后到写日记、写短文、写大作文。这是一个 循序渐进的过程。为什么很多同学一听到写作文，有的才思敏捷，下 笔成文，很多的写作素材马上涌现。但也有很多同学抓耳捞腮，难以 下笔，不知从何处着手。归根结底是没有在平时养成一个积累观察的 习惯，要想提高自己的写作能力，必须从简单的词汇开始学习积累， 提高阅读量，扩展知识面，多说，多交流，多练笔。接下来我们开始 按照上述的方法进入今天的学习环节。（要求每位同学先做自我介绍） B、每课一诗积累赏析： 游子吟 作者: 【孟郊】年代：【唐】体裁：【乐府】 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【注解】： 1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春，指春天的孟仲季春；晖，阳光；形容母爱如 春天和煦的阳光。 【韵译】： 慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。临行她忙 着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。谁能说像小草的那点孝 心可报答春晖般的慈母恩惠？ 【评析】： 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美 ——母爱。 诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然 而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和 意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢 着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通 俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的 儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清 新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千 百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 C、主题讲授 文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。 这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。怎 样积累词汇呢？ 1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。 带有鸟名的： ①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。②孔雀东南飞，五里一徘 徊。 ③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。④泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯。 带有花名的： ①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。③待到重阳日，还来就菊 花。 ④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 带有山名的： ①不识庐山真面目，只缘身在此山中。②采菊东篱下，悠然见南 山。 ③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。④未到江南先一笑，岳阳 楼上对君山。 带有江河名的： ①白日依山尽，黄河入海流。②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际 流。 ③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚流。④天门中断楚江开，碧水 东流至此回。 带有地名的： ①故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。②长安一片月，万户捣衣 声。 ③秋风吹不尽，总是玉关情。④云开远见汉阳城，犹是孤帆一日 程。 想一想，练一练： （1）按要求写出动植物的名称。 ①5种树的名称 ②5种花的名称 ③5种蔬菜的名称 ④5种水果 的名称⑤5种鸟的名称 ⑥5种兽的名称 ⑦5种鱼的名称 ⑧5种昆 虫的名称 （2）我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山，你知道吗？ 请填在下面的括号里。它们是：东岳： 南岳： 西岳 ： 北 岳：