《大自然的语言》优秀课件.ppt

二、【交】 1.文章多处运用了说明方法，请找出来并加以赏析。 赏析示例：第XX段XX句子采用了 的说明方法， （方法解析）， 的说明了 （事物）的 特征。 2.本文语言严谨生动，请各找出一例加以赏析。 3.简要概括文章主旨。 三、【导】 1.文章多处运用了说明方法，请找出来并加以赏析。 第2段：作者用了举例子的说明方法，列举了“杏花”“桃花”“布谷鸟”对农事的帮助的三个例子，生动形象地说明一些普通的自然现象，在农业生产中起着预报农时的作用，增强了文章的生动性和可读性。 第3段：①“这些自然现象……称它为物候。”一句运用作诠释的说明方法介绍了什么是“物候”； ②“到了近代，利用物候知识……就是物候学。”一句运用下定义的说明方法，介绍了什么是“物候学”； ③最后一句则运用了举例子的说明方法准确而具体的说明物候学研究的内容和目的，“桃花开”照应前文的“草木荣枯”，“燕子来”照应“候鸟去来”，可见作者说明思维的缜密。 大自然的语言 竺可桢 微风轻抚，燕子呢喃着春的消息； 烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天的来临； 田野金黄，落叶送来了秋的请柬； 大地茫茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。 人有语，物有声，大自然也会说话。今天就让我们一起走进课文去聆听大自然的“语言”吧。 【教学目标】 1.积累字词,了解作者。 2.整体感知课文内容，理清文章结构层次。 3.把握文章说明顺序。 【重点难点】 重点：感知课文内容，理清文章结构层次。 难点：把握文章说明顺序。 第一课时 一、【学】早读任务1.导入新课。2.自主学习任务，早读时间完成。（1）速读全文，掌握课后读读写写，对问题进行标记。（2）通读课文，说说本文的说明对象是什么？文章介绍了关于说明对象的哪些知识，并据此把文章分为四部分，概括各部分大意。（3）思考文章第一和第三部分采用了怎样的说明顺序。 二、【交】 1.文章的说明对象是什么？文章介绍了说明对象的哪些知识？ 2.结合说明思路将文章划分为四个部分，并概括各部分大意。 3.第一和第三部分采用了怎样的说明顺序。 作者介绍 竺可桢（1890-1974），浙江上虞人，我国现代卓越的气象学家、地理学家。他一生在气候学、地理学、自然科学史等领域有很高的造诣。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。《物候学》一书是竺可桢多年研究物候的结晶。 三、【导】 （1）订正字音 预习订正 萌发（ ） 翩然（ ） 孕育（ ） 簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 衰草连天（ ） 风雪载途（ ） 农谚（ ） 纬度（ ） 悬殊（ ） 短促（ ） 连翘（ ） ménɡ piān yùn sù nì shuāi zài yàn wěi shū cù qiáo 萌发： 次第： 翩然： 孕育： 簌簌： 销声匿迹： 衰草连天： （2）词语释义 种子或孢子发芽。 依次。 动作轻快的样子。 怀胎生育，文中指生长。 形容眼泪、树叶等纷纷落下的样子。 本义是不再公开讲话，不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。匿，隐藏。 遍地都是枯黄的草。 载途： 周而复始： 草木枯荣： 花香鸟语： 草长莺飞： 活生生： 因素： 悬殊： 短促： 满路，有遍地的意思。 一次又一次地循环。 草木发芽、生长和枯死。 形容大自然的美好景象，多指春天的风光。 形容春天美好的情景。 实际生活中的。 决定事物成败的原因或条件。 相差很远。 （时间）极短暂。 文体知识——说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 本单元的课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。 知识链接——旧知回顾 说明文三要素：说明对象，说明顺序，说明方法。 说明文类型：①对象分类：事物说明文，事理说明文； ② 语言分类：平实性说明文，文艺性说明文。 说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 说明结构：总分式，递进式，并列式，连贯式。 说明方法：举例子、下定义、作诠释、引用、摹状貌、 分类别、打比方