小课题研究 关于农村留守儿童的教育及健康成长.pdf

问题： 近年来，随着大批农村年轻的夫妇外出创业打工，将不满十六周 岁的孩子留在家中。这些留守儿童只能由家中老人或其他亲戚朋友临 时监护，有的还存在家中无人看管的现象。临时监护人在学习和生活 上给留守儿童帮助有限，也缺少足够的亲情抚慰。处于“生活上缺少 照应，行为上缺少管教，学习上缺乏辅导”和亲子关系上亲情疏远的 状态，状况令人堪忧。 分析： 1、由于与父母聚少离多，其心理和生理成长都面临着许多问题， 由于年龄小，没有形成独立的价值观，在社交中带有一定的盲目性、 随机性和冲动性，容易流入一些社会闲杂人群，受到诱惑和不良影响， 形成不良的行为习惯，使成长偏离正常轨道。 2、因为缺乏父母的配合，老一辈的文化偏低，指导监督指导不到 位。留守儿童缺乏相应的学习自觉性。 3、由于留守儿童缺乏正常的关怀和经常性的沟通，容易造成一些 自卑孤僻的情绪。长此以往，他们会出现一些负面情绪和性格缺陷， 对他人冷漠 ， 内 向 、 不爱与人交流 ， 自 卑等 。 这些负面情 绪不仅不利于留守儿童的健康成长 ， 而且还影响了教育效果 。 4、安全状况也存在一定隐患。因为监护人年老体弱，防范能力差， 留守儿童对一些危险事物缺乏理性判断，安全保护意识不强，导致不 能及时的就医，或者防止一些意外伤害的事情发生。 建议： 1、各级政府和有关职能部门，结合当地实际出 台相关政策 ，为 进城务工农民工随行子女在城市上学提供便利条件 ，为流动儿童在城 市学校就读创造合适的社会政策环境， 2、将各地关爱农村留守儿童工作纳入一个总体规划，纳入考评体 系，作为一个系统工程来抓，统筹部署，统一监督考核，如设立农村 留守儿童教育保护专项经费。也可推广先进的做法和经验，对有关部 门承担的农村留守儿童管理工作进行指导和评估。 3、加强农村寄宿制学校建设，从根本上解决无法跟父母同城就读 的外出务工子女不但有学上，而且能上好学，政府积极与主导部门分 工协作，共同担负起解决留守儿童问题的责任。 4、加强师生之间的交流 ，加强对留守儿童心理疏导，定期丰富 多彩的文体活动，或者一些咨询活动、亲情专线，为他们提供与父母 相聚或者视频交流的机会，满足他们的精神文化生活需要，并且密切 与孩子的父母进行沟通，给这些孩子更多的情感和精神寄托 。 5、政府和教育主管部门在如何正确教育和引导留守儿童健康成长 的问题上，对留守儿童监护人员和管理人员进行相关知识的培训。 6、发展地方特色产业，促进农民工返乡创业。农民工的返乡创业， 可以让留守孩子不再“留守”，还可以带动资金、技术、信息、人才等 资源流向农村，为新农村建设注入新的生机和活力。 总之，要通过各方面努力，逐步构建留守儿童家庭教育、学校帮 扶、社会呵护、法律保护、组织管理等关爱网络，凝聚全社会的力量， 为农村留守儿童的全面健康发展做好全方面的保障工作。 出自 吾心飞扬的blog