阿基米德原理教师教案设计案例.doc

1 - 阿基米德原理教师教案设计案例 阿基米德原理教师教案设计案例 一个普遍结论的得出，至少要做三次实验，然后分析，避免实验结论的偶然性。进一步提问：实验如何做三次，也就是说三次实验中是在改变什么物理量呢。以下是职场为大家整理的阿基米德原理教师教案设计案例资料，提供参考，欢迎你的阅读。 阿基米德原理教师教案设计案例一 一. 教学设计思路： 阿基米德原理这节课分为两课时，第一课时为理论，第二课时学生进行实验操作。第一课时中分析结论的数据是选择绩优学案练习册中的习题，据此引导学生掌握这节课中的重点阿基米德原理。因为本节课的实验需要采集数据，如若先做实验，