山西师大公共体育课定向越野开设可行性分析论文.docVIP

山西师大公共体育课定向越野开设可行性分析论文 论文摘要：运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，针对山西师范大学校园场地、师资状况、学生参与兴趣等方面进行分析，从而找出在我校公共体育课开展定向越野课的理论依据，希望能为定向越野进入公共体育课程提供帮助，这对缓解连年扩大招生所引起的体育场地及设施相对不足等情况有非常重要的意义． 论文关键词：定向越野；公共体育；可行性 0前言 定向运动是一项充满探险和刺激的智慧性体育项目，起源于瑞典，1983年引入我国，是我国2002—2003年重点推广项目．为顺应高校体育教学改革的潮流，更新教学思想拓展体育教学课程，全国一些高校已经开设了定向越野课．如今的定向越野已成为2004年世界大学生运动会正式比赛项目．定向运动的组织方法简便、科学，使用的器材轻巧，在大自然中进行，既有健身价值，又能增长地理学方面的知识，而且定向运动同时集健身性、大众性、竞技性、娱乐性为一体形式简单，实效性强，所以受到广大师生欢迎． 随着山西师大学生人数规模的不断扩大，学生的人均活动面积不足，无形中给学校体育工作的顺利开展带来了很多不便．如何有效合理地利用有限的运动场地，提高学生对体育锻炼的兴趣，成为山西师大体育教学首要考虑的问题．通过对定向越野在公共体育课开设的可行性分析，希望能为山西师大的公共体育课程开展提供帮助，这对缓解连年扩大招生所引起的体育场地及设施相对不足等情况有非常重要的意义． 1研究方法 1．1文献资料法 根据本课题研究需要，查阅了2004—2008年全国有关专业刊物的文献资料，了解国内对定向运动研究情况并对文献资料进行分析和利用． 1．2问卷调查法 对山西师大在校学生随机发放问卷150份，回收143份，回收率95．3% 1．3数理统计法 对调查问卷进行统计学处理． 2结果与分析 2．1定向运动的特点 2．1．1参加人员的广泛性 定向越野是一项智力与体力并重的运动，只有脑力与体力协调配合才能去的期望的理想的成绩．它集健身性、知识性、趣闻性与一体，易于推广和普及．它不仅仅是一项专业精英运动的体育项目，他还是任何喜欢运动的人都可以参加的一项大众体育项目．据有关资料记载，参加过定向越野比赛的运动员最小8岁，最长者80岁，因而这是一项男女适用老少皆宜的群众体育运动，其他的竞技项目都是看的人多，参加的人少，而定向越野运动却是参加的人多只有参与才能体会到其中的乐趣．其规则简单易懂，便于参与和观看参与者不论年龄大小水平高低都能进行比赛，只要参与者拥有一张定向地图和一个指北针就能参加比赛． 2．1．2智力与体重并重的运动 定向运动需要运动者穿越树林、草地、建筑群等不同的地形地貌才能达到终点，这一特点不仅要求运动员具备准确的识图能力，熟练使用指北针的能力，以及在起点各检查点终点之间选择最佳路线和快速判断力，还要求运动员有持久耐力和良好体能．在比赛中运动员要在体能和智力收到双重压力下的情况下做出迅速反应果断决定，让自己的智力和体力完美结合来尽快达到目的． 2．1．3定向运动具有趣闻性和游戏性 在进行比赛时，运动员根据定向地图上标明的运动方向与实地对照，选择最佳的运动路线，寻找到检查点，完成比赛．定向运动的场地可设在校园、公园、森林或田野，在路线选择时，就要考虑他是一条安全性最高以及体能消耗最少的路线口．但运动员从一点到达另一点时，他会感到很兴奋，继续寻找下一点，直到完成比赛．这就比在单纯的赛道上跑有兴趣，运动员可以在跑进中享受大自然的美景，参与者可以从这项运动中得到无限乐趣． 2．1．4定向运动具有竞争性 定向运动跟其他体育比赛一样，具有激烈的竞争性，定向越野比赛不仅是体力方面的竞争，还是智力和技巧方面的竞争，在一点到达另一点时，需要奔跑，选择奔跑的方向，路线．奔跑的速度靠体力，运动员需要以全速跑，体力9O的氧需最大限度地参与运动；选择奔跑方向路线靠智力，认图和利用图能力，靠智力从起点到终点要求体力与智力并重． 2．1．5定向运动具有一定的知识性和社会意义定向运动最早只是一项军事活动，随着社会的发展，定向运动在群众中广泛推广和普及，他需要运动员有读图能力，利用指北针辨别图上方向与实地相符的方向．普及全民识图和利用图知识对加强国民素质，提高全民的自我生存能力，启发智力有好处． 2．2在我校开展定向越野的可行性 2．2．1定向运动的锻炼价值 定向运动在自然环境中进行无论是体力还是智力都给参与者一最大限度的锻炼和开发．学生在参加定向越野的时候，要求运动员尽可能快的到达检查点，这