对“症”下“药”提高复习效率分析学生答卷.pptx

对“症”下“药” 提高复习效率分析学生答卷 确定复习策略;2008年中考学生答卷（Ⅱ卷）存在的主要问题;; 第15题Ⅰ 塑料袋曾给人们的生活带来很大方便,如今却被称为“人类最糟糕的发明”,我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。 （3）从环保或能源角度，谈一点限制生产和使用塑料购物袋的意义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 错答：“塑料减少温室效应” “ 减少塑料对大气的污染” ;由于碱、盐与金属反应的规律没有掌握，致使前后两空答案颠倒。 ; 第15题Ⅰ 塑料袋曾给人们的生活带来很大方便,如今却被称为“人类最糟糕的发明”,我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。;错答为：降低着火点、降低火的温度、降低空气的温度等。 ;;;;;5.灵活解决问题的能力欠缺 （1）语言叙述不准确。如： 第21题（2）小明取少量残留固体于是管中，先加适量水振荡后静置，再滴几滴无色酚酞试液，溶液变红。接着加入过量稀盐酸，有气泡生成，该反应的化学方程式是 。反应过程中固体逐渐消失，你认为还应该看到的现象是 。;（2）设计实验考虑不周密。如： 第21题（2）拓展:;（3）审题不清 ① 答非所问。如： 16题 “５．１２”汶川大地震后，全国人民众志成城投入抗震救灾中。 （2）救治伤员时，输液用的生理盐水中的“盐”是指＿＿＿（填物质名称）。;② 已知条件没搞清楚。如：第18题（2） 用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。（2）小倩设计了如下图B的改进装置，其优点是 。从理论上分析，--------，但实测结果页面往往偏低，其原因可能是 。;② 已知条件没搞清楚。如：第22题（2）;③ 没有看懂题意。如：第22题（2） ;2009年中考化学复习安排;第二轮复习 从5月中旬至6月中旬，用时4周。通过“专题复习”把学生“善总结、会应用”作为复习课的目标，使学生逐步形成学以致用、知识迁移和处理信息等能力，并结合学科特点，优化学生的思维，以实现知识与能力同步???高的复习效果，让学生体会到“第二次飞跃”的真实效能。;第三轮复习 从6月中旬至6月20日，约1周时间。利用模拟试题进行适应性训练，教师有针对性的予于讲评，同时发动学生自己分析得失，弥补缺漏，做好应试的准备。;2009年化学备考复习指导;;基本理论：物质的性质和变化 物质的构成 元素的化合价 物质的分类 化学反应类型 质量守恒定律 ……;;;;在复习中我们应该逐步建立一些基本的化学观念，还要善于利用物质的“组成一结构一性质一变化一用途”这一联系理论及元素化合物知识的“桥梁”作用，将知识不断整合，使我们分析问题、解决问题的能力和努力探究的勇气不断提高。;例1 〔思考与分析〕 1．（1） 5g 水在密闭容器中加热变成了5?g水蒸气。 （2） 固体碘在密闭玻璃管内加热变成紫红色碘蒸汽。 （3）镁在空气中燃烧后，固体质量增加了。 （4）石蜡在空气中燃烧后，固体质量减少了。 （1）和（2） 变化前后质量没变，不符合质量守恒定律；（3） 和（4） 变化后质量发生改变，却符合质量守恒定律。那么，质量守恒定律使用范围是什么？;2．王明和杨红做作业时，因“28g镁和16g氧气22完全反应生成44g氧化镁，这句话是否正确”的判断产生分歧。 王明认为： 28g镁与16g氧气质量之和正好等于44g，所以，此说法正确。 杨红认为： 28g 镁没有全部参加反应，生成氧化镁质量应该小于44g ，即40g。所以，此说法是错误的。 实验验证：当16g氧气反应完后，镁有剩余，称量其质量是4g。 请问：王明的错误给我们什么启示？;变式练习： 1．将15.5g氯酸钾和二氧化锰的混合物加热，待反应完全后，得到10.7g固体物质，根据质量守恒定律，生成氧气的质量是（ ） A．6.9g B.6.1 g C.4.8 g D.9.6 g 2．用质量守恒定律解释 蜡烛在空气中燃烧后，质量变轻了。 3．早在1673年， 英国化学家波一耳在一敞口容器中加热一种金属，结果发现反应后的质量增加了。 （1） 波一耳的实验结果是否违反质量守恒定律? 简析原因。 （2） 试从原子的角度解释质量守定律。 （3）用质