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《小学数学教材分析与教学设计》 《小学数学教材分析与教学设计》 课程大纲 课程大纲 《小学数学教材分析与教学设计》教学大纲 《小学数学教材分析与教学设计》教学大纲 一、课程概述 一、课程概述 1 课程描述 1 课程描述 《小学数学教材分析与教学设计》是编者按照小学数学课程标准的要求，并 《小学数学教材分析与教学设计》是编者按照小学数学课程标准的要求，并 结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。随着我国教育事业的不 结合数学学习的特点和学生的认知规律精心编写而成的。随着我国教育事业的不 断发展和改革的日益高涨，教师的专业发展也有了新的要求。教师不再像以前仅 断发展和改革的日益高涨，教师的专业发展也有了新的要求。教师不再像以前仅 仅局限于教材教法的研究，更重要的是教育观念的更新，掌握先进的教育理论， 仅局限于教材教法的研究，更重要的是教育观念的更新，掌握先进的教育理论， 了解学科知识的发展。本课程力求将新课标中的 “基本理念、核心理念、小学数 了解学科知识的发展。本课程力求将新课标中的 “基本理念、核心理念、小学数 学中的教学设计”等核心理论具体化，具有较强的实用性。 学中的教学设计”等核心理论具体化，具有较强的实用性。 2.设计思路 2.设计思路 此课程是一门系统性、逻辑性都很强的学科，各部分内容的内在关系都十分 此课程是一门系统性、逻辑性都很强的学科，各部分内容的内在关系都十分 密切。教师应对课程进行深入具体的研究，认真分析课程中的重难点内容以及学 密切。教师应对课程进行深入具体的研究，认真分析课程中的重难点内容以及学 生学习中可能遇到的障碍问题。然后根据学生的实际情况抓住关键，突出重点， 生学习中可能遇到的障碍问题。然后根据学生的实际情况抓住关键，突出重点， 突破难点，有效地提高课堂教学效率。 突破难点，有效地提高课堂教学效率。 此外，教师应注重学生活动设计能力的培养，在实践中提高学生的理论联系 此外，教师应注重学生活动设计能力的培养，在实践中提高学生的理论联系 实际、教学反思的能力。学生通过对教学活动进行设计与组织，不断深化自己对 实际、教学反思的能力。学生通过对教学活动进行设计与组织，不断深化自己对 学科知识的理解与应用能力。 学科知识的理解与应用能力。 3.本课程与专业人才培养目标的关系 3.本课程与专业人才培养目标的关系 课 课 教学大纲 教材评价 教材编写 教学设计 程 教学大纲 教材评价 教材编写 教学设计 程 内 专 内 专 容 业 容 业 目 目 标 标 教育教学理论知识 教育教学理论知识 √ √ √ √ √ √ √ √ 教育教学实践技能 教育教学实践技能 √ √ √