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学习资料 学习资料 小学数学课程与教学论复习题以及答案 小学数学课程与教学论复习题以及答案 一、选择题 一、选择题 1、数学的属性表现在：数学是一门既研究空间形式，又研究空间关系的科学。既研究 1、数学的属性表现在：数学是一门既研究空间形式，又研究空间关系的科学。既研究 数量关系又研究数量形式的科学。 数量关系又研究数量形式的科学。 2、小学数学课程内容结构的呈现方式：1、螺旋递进式的体系组织 2、逻辑推理式的 2、小学数学课程内容结构的呈现方式：1、螺旋递进式的体系组织 2、逻辑推理式的 知识呈现 3、模仿例题式的练习配套 知识呈现 3、模仿例题式的练习配套 3、按照我国比较传统的认识，将数学能力结构分为： 3、按照我国比较传统的认识，将数学能力结构分为： （1）运算能力。 （2）空间想象能力。 （3）数学观察能力。 （1）运算能力。 （2）空间想象能力。 （3）数学观察能力。 （4）数学记忆能力。 （5）数学思维能力。 （4）数学记忆能力。 （5）数学思维能力。 4、学习风格的构成要素分解为：环境、情绪、社会、生理和心理五大类。有简单地分 4、学习风格的构成要素分解为：环境、情绪、社会、生理和心理五大类。有简单地分 解为：生理、心理和社会三大类。 解为：生理、心理和社会三大类。 5、小学数学课堂教学活动的任务呈现方式：1、情景呈现 2、复习导入 3、直接呈现 5、小学数学课堂教学活动的任务呈现方式：1、情景呈现 2、复习导入 3、直接呈现 6、小学数学课堂教学的基本组织形式： 6、小学数学课堂教学的基本组织形式： 1)、环套式的组织形式 2）、回旋式的组织形式 1)、环套式的组织形式 2）、回旋式的组织形式 3）多项式的组织形式 4）、反推式的组织形式 3）多项式的组织形式 4）、反推式的组织形式 7、弗莱登塔尔认为，丰富的教学情景包括：（1）场所； （2）故事； （3）设计； 7、弗莱登塔尔认为，丰富的教学情景包括：（1）场所； （2）故事； （3）设计； （4）主题； （5）剪辑。 （4）主题； （5）剪辑。 8、教学方法的基本类型：1、提示型的教学方法 2、问题解决型的教学方法 3、自主 8、教学方法的基本类型：1、提示型的教学方法 2、问题解决型的教学方法 3、自主 型的教学方法 型的教学方法 9、教学设计的学习需要分析包括学习的：1、学生分析的内容 2、学生分析的任务 9、教学设计的学习需要分析包括学习的：1、学生分析的内容 2、学生分析的任务 10、我国 《数学课程标准》由下列哪几部分组成：数与代数、空间与图形、统计与概 10、我国 《数学课程标准》由下列哪几部分组成：数与代数、空间与图形、统计与概 率、实践与综合等四大领域。 率、实践与综合等四大领域。 11、设计教学方案的基本内容包括设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程。一 11、设计教学方案的基本内容包括设计教学目标、设计教学内容、设计教学过程。一 般是从设计教学目标开始。 般是从设计教学目标开始。 12、学习评价的价值： （1）导向价值； （2）反馈价值； （3）诊断价值； （4）激 12、学习评价的价值： （1）导向价值； （2）反馈价值； （3）诊断价值； （4）激 励价值； （5）研究价值。 励价值； （5）研究价值。 13、教学过程的主要环节： 13、教学过程的主要环节： （1）、前期组织准备 （2）、任务提出 （3）、理解数学 （4）、学习评价。 （1）、前期组织准备 （2）、任务提出 （3）、理解数学 （4）、学习评价。 14、课堂活动的构成要素：教师、学生、教材与环境四个要素所构成，四要素的构成 14、课堂活动的构成要素：教师、学生、教材与环境四