标点符号专题讲解课件.ppt

标点符号专题讲解;教学目标;考查标点符号的原因; 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。?? 笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱?? 哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱 ;考查重点;标点符号的种类;顿号：表示句中较短的并列词语之间的停顿。;范进进学回家 母亲 妻子俱各欢喜。 范进迎了出去 只见那张乡绅下了轿进来 头戴纱帽 身穿葵花色圆领 金带 皂靴。 ;如：1. 这个小孩有四 五岁。 2. 今天做值日的是四 五组。;3、-我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 去掉顿号。 顿号不能与“和”“或”同用。 -亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。 去掉顿号。;4、-今天晚会有如下节目:舞蹈、独唱、合唱、 相声 、杂技。 多个并列词语,最末两个之间用连词连接,不用顿号。;6、-上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 应改为：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。; 表示并列分句之间的停顿，停顿比逗号要长。;小练习;单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。;小结：; “这儿到底出了什么事 ”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么 你究竟为什么举着那个手指头 ……谁在嚷 ” “怎样 ……谁晓得 许是死了。”;疑 问;反 问;设问; （1）可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？ （2）什么时候动身 从哪儿上车 你都打听好了吗 连续问句，每个问句末均用问号。 （承接较密的，中间可用逗号）。 （3）我们是应该支持他呢 还是应该指责他呢 选择问句，问号放在句末。 ; 那几个刚来的同学 领到新书了吗 （4）领到新书了吗 那几个刚来的同学 主谓倒装的句子，问号放在句末。 （5）谁也??不清他到底是什么人 句中有疑问词，但不是疑问句，句末不用问号。 ;小结;冒 号; ;;3、北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说。 4、(1)他们热衷的话题：足球。 (2)我们学过的文体：记叙文、散文、说明文、议论文和小说都各有特色。 用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。;1、老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了” 。 2、在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 3、苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。 ;; ;小结; 引号主要有以下几种用法： ①表直接引用（引号里的内容必须忠实于原文） ②表特定称谓 ③表强调突出 ④表讽刺、否定 ⑤用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日等; 使用引号应注意： “我们就叫他‘小诸葛’吧！”他提议道。 结论：引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。 我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。” 结论：如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。 写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。 结论：引文不完整或者引文作为说话内容的一部分，这时，句末点号放在引号的外。 ;小结;1. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ） A. 如果你喜欢自然，喜欢绿色，就来关注一下刚刚诞生在澳洲的“生态住宅”吧。 B. 春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲；秋色如水，亦有欧阳修的夜读之凉。 C. 他听了我的话，笑了：“明天就开始吧。当然，今天开始最好不过。” D. “卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。;2. 选出标点符号使用正确的一项是（ ） A. 他，一个十三、四岁的孩子。 B. 像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。 C. 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” D. “吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。;3. 下列标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？ B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。 C.前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充