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优质课教案 电 磁 铁 教 学 设 计 泽掌联校杨永红 电磁铁 泽掌联校 杨永红 教学目标： 知识目标： 1、 让学生通过亲自动手制作铁钉电磁铁，明白由线圈和铁芯组成的 装置叫电磁铁。 2、 让学生通过反复测试电磁铁接通电流和断开电流有无磁性，发现 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的根本性质。 过程与方法： 1、 让学生亲自动手制作铁钉电磁铁。 2、 让学生大胆猜想电磁铁有无磁性。 3、 让学生勇于动手验证电磁铁有无磁性，从而发现电磁铁的根本性 质。 情感、态度与价值观： 1、使学生明白研究科学就要提出疑问、大胆假设、亲自验证、得出 结论。 2、让学生养成认真细致、合作进行探究的品质。 3、让学生意识到学习科学知识就要效劳于人类，运用到生产和生活 中。 教学重点： 1、 经历做铁钉电磁铁的过程。 2、 经历电磁铁接通电流产出磁性、断开电流磁性消失的探究过程。 教学难点： 能快速高质量的做出电磁铁。 通过测试探究，发现电磁铁的根本性质。 教学准备： 绝缘导线假设干、大铁钉、小块砂纸、订书针、电池、电池座 课件 教学过程： 一、课前组织： 兄弟学校的同学们，大家好！你们想不想当科学家？当科学家可不 容易。巴甫洛夫曾经说过：科学需要人的全部生命。一个科学家必须做 到： 1、热爱科学，要不惜自己的一切代价，甚至于自己的生命； 2、具有团结合作的精神; 3、 善于提出问题； 4、 敢于大胆猜想； 5、 勇于动手验证； 6、 勤于记录发现。 你们能不能做到？那现在大家一个个都是科学家，老师喊起立，大 家站起来，有信心地说：“我是科学家，我一定能成功！” 二、 回忆旧知，导入新课： 今天，我们这些科学家研究的课题是电磁铁。（板书课题：电磁铁） 我们回忆一下上一课的内容，提出问题：通电的线圈能不能产生磁 性？（能）要是把线圈绕在大铁钉上，铁钉会被磁化吗？接下来我们带 着这个问题一同探究！ 三、 学习感受新知： 活动一、制作铁钉电磁铁 1、 准备材料、分工合作 师：做铁钉电磁铁，需要绝缘导线、大铁钉、小块砂纸。大家先准 备好材料，再合理分工。 2、 明确制作方法 师：大家做好准备了，那怎样制作电磁铁呢? （1）、出示课件——制作电磁铁的方法 ⑵、演示 3、 学生动手制作（老师巡视、指导） 4、 学生展示成果，老师及时鼓励。 5、 因势诱导，明确什么叫电磁铁？ 6、 学生汇报，课件归纳 活动二、测试铁钉电磁铁 1、 我们制作好了铁钉电磁铁，铁钉会被磁化吗？我们带着成功的喜 悦进行测试。 2、 测试时，应注意哪些事项呢？ ⑴、准备材料 ⑵、分工合作 ⑶、温馨提示 ⑷、看步骤，按步骤进行操作 3、 学生动手测试，（老师巡视、指导） 4、 学生汇报交流，老师板书归纳 四、我能完成 大家今天的收获如何？看你能不能完成: 1、由（ ）和（ ）组成的装置叫电磁铁。 2、电磁铁具有（ ）电流产生磁性，（ ）电流磁性消失。 五、 联系生活、拓展延伸 生活中，有没有利用到电磁铁的根本性质的地方呢？ 出示强磁力电磁铁吊车课件 这架强磁力电磁铁吊车要把A地的废钢铁运到B地，它是利用什么 科学知识搬运废钢铁的？ 六、 总结 等方式，看看哪些地方也利用了电磁铁的根本性质？同时，大家要学以 致用，看看谁能根据电磁铁的根本性质搞一个小创造创造！！ 板书设计