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少数民族地区文化教育与经济协同发展 摘要：文章从少数民族地区文化教育与经济协同发展存在的问题出发，分析了少数民族地区文化教育与经济协同的必要性，认为经济发展为少数民族地区文化教育提供强大的物质基础，文化教育维系着民族团结和促进地区经济发展的繁荣；并提出了少数民族地区文化教育与经济发展的协同路径：民族文化与经济的并联发展、差别化地加大少数民族地区文化教育投入、优化文化教育资源的经济经营机制。 关键词：少数民族地区；文化教育；经济；协同发展 少数民族地区的文化具有区域性、原生态性等特征，是中华文化的重要组成部分。少数民族地区一般地处边疆，有着非常重要的战略位置，没有少数民族地区的发展与繁荣也就不会有整个国家的发展与稳定。少数民族地区的文化教育与民族区域经济本来就是相互包容与融合的经济综合体，失去民族文化教育特质的经济发展是难以持续的。文化、经济一体化及全球化趋势的发展为少数民族地区的文化教育与经济协同发展提供了新的机遇。 一、少数民族地区文化教育与经济协同发展存在的问题 （一）经济发展方式与文化教育脱钩 我国少数民族地区经济发展滞后有其深刻的历史及地理方面的因素，但主要是社会、政治及文化等方面的原因。少数民族地区经济发展的落后固然与其所处的环境、物质匮乏及人口素质有着一定的联系，但这都不过是一种表现，本质上还是由于文化教育水平的落后及对外部环境的排斥[1]。马克思在《资本论》中将经济增长的方式归结为外延式的与内涵式的扩大再生产。他说：“固定资本价值中的货币部分可以用来扩大企业规模，提升机器运转效率。在一定时间内就能实现再生产，从社会观点看其属于规模扩大的再生产。如果生产场所扩大了就属于外延式再生产，如果生产效率提升了就属于内涵式扩大再生产。民族文化教育对经济环境的调适程度决定着少数民族地区经济发展的方向、速度及效率。新中国成立后的六十多年的跨越式发展，确立了少数民族地区的经济体制与制度，并发挥着重要的特色经济优势。然而，当下少数民族地区的文化教育与经济发展相脱钩，这是因为历史上少数民族地区形成的以农耕、游牧为代表的文化传统难以适应工业化的生产组织形式及生产方式。 （二）少数民族地区经济发展中文化的“不适” 对少数民族地区来说，民族经济发展过程中的的文化“不适”主要包括以下几个方面的内容：第一，少数民族地区的文化发展通常表现为对强势文化的模仿[2]。这种强势文化是以其强大的经济作支撑的。少数民族文化对强势文化进行借鉴的前提应是保持已有的文化传统。然而，少数民族地区的文化“不适”恰恰缺失了这个前提，最终使得自身文化的发展停滞不前。第二，少数民族地区的文化创新力度不够。第三，少数民族文化中“轻商”的意识阻碍了其经济的发展。相当长的一段时间内，人们将少数民族地区经济的落后归咎于环境恶劣、经济脆弱、人口素质等方面。实际上，以上都是少数民族地区经济滞后的重要因素，但不是少数民族地区经济落后的根本原因。少数民族地区往往表现为经济的落后与文化上的丰富多彩。这实际上只是一种假象，人们往往认为少数民族地区面临的仅仅是经济发展问题，同时民族文化还具有一定程度的优越性。这种错觉会让人们感觉不到文化的种种“不适”，也就偏离了经济发展的路径与原则。以往对少数民族地区经济发展的政策往往采取“扶贫”“支教”等形式，忽视文化教育的作用，很难取得明显的成效[3]。可见，我国少数民族地区经济的发展除了经济上的扶持，还需要文化上的自我“调适”。 二、少数民族地区文化教育与经济协同的必要性 （一）经济发展为少数民族地区文化教育提供了强大的物质基础 受多方面因素影响，少数民族地区民众的文化水平普遍偏低，大多数人从事着传统的手工业及服务业，很难开发及利用民族文化资源。另外，少数民族地区的教育资源配置与经济发展的实际需求不协调。近年来，随着西部大开发及“一带一路”战略的实施，少数民族地区经济有着极大的发展，这也为文化教育的提升提供了强大的物质基础。少数民族地区的文化教育直接关系到地区经济发展，同时教育与经济的联系也进一步提高了劳动生产率，为民族区域经济的发展创造了条件。 （二）文化教育维系着民族团结，促进地区经济发展繁荣 少数民族地区的文化教育对维系民族认同及民族团结有着重要的作用，同时对少数民族地区经济发展也具有非常重要的意义。少数民族地区的文化教育并不是消灭传统，而是将其中具有生命力的因素进行完善，使其与现代社会有机融为一体。对于经济水平相对滞后的少数民族地区来说，其独特的生产与生活方式是教育发展的关键，这就需要培养大量的地方性人才。所以，文化教育与经济发展之间是一个互动的过程，越是发展市场经济，推动企业转型发展，越是要重视少数民族地区的文化教