六年级上册品德与社会教案—.pdf

六年级品德与社会 (上 ) 第一课我的课余生活 第一课时 教学准备 1．请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的 故事。 2．制作录音磁带。 3．准备设计方案的纸张。 教学过程 (一 )谈话导入 1．同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度 过的呃 ?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。 ( 出示课题： 1．我的课余 生活 ) 2．有兴趣爱好的同学进行现场展示。 (二 )小辩论 1．教师讲一个故事：我叫明明，是小学六年级的学生。我可忙了，每天 一早到学校上学，下午 5 点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要 做一大堆家长布置的作业， 常常要到晚上十点才能睡觉。 有时我想打打自己心 爱的篮球，爸爸就会说： “现在还有时间玩 ?快做作业去。 ”有时我想看看课外 书，妈妈就会把书一把抢过去说： “课本不看，看这些闲书有啥用 ?快复习功课 去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我 简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的 时间了，也没有自己的兴趣爱好了。 2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗 ?你们想对明 明说些什么 ?又想对他的父母说些什么呢 ?分小组进行交流讨论。 3．师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。 4 ．师生辩论的主题： (1)学生的学习成绩是否最重要的。 (2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。 (3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。 5 ·在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不 是无用的玩意儿》 ，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》 ，以及其他古 今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。 6 ·在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的 权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应 该剥夺儿童的权利。 7．辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习 也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱 六年级品德与社会 (上 ) 乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。 (板书：学习娱乐休息锻炼…… ) (三 )小调查 1．同学们对明明的课余生活感到不满意，那你们对自己的课余生活满意 吗? 2．统计全班学生对自己课余生活的满意度， 统计分为四个层次： (1)满意； (2) 比较满意； (3) 不满意； (4) 很不满意。 3．请每位同学填写书上第 4 页的调查表。 4 ．分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。 5．共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理 ?哪些方面安排得不 够合理 ? (四)小设计 1．请每位同学依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期 日一天的安排。 2．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。 3．请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。 ? 4 ．请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸爸妈妈看，如果父母能接 受，就