提升初中体育教学效能的几点建议.doc

提升初中体育教学效能的几点建议 作者：黄宏伟 来源：《启迪 下旬刊》2019年第12期 摘要：体育学科是初中教学阶段的重要组成部分，良好的体育教育有助于锻炼学生健康强 健的体魄、培养学生集体主义意识、塑造学生完善的人格品格，初中体育教师要对体育学科的 重要作用有一个清晰全面的认识，并在此基础上积极的研究和探索激发体育课堂教学活力、促 进体育课堂教学效率提升的有效策略，不断的优化体育课堂教学的方方面面，有效的促进初中 学生体育学科素养的形成和巩固。 关键词：初中体育 ;有效教学 ;建议 随着初中阶段教育教学的全面改革，提升体育学科课堂教学效能、激发体育学科课堂教学 活力已经成为体育教师重要的工作任务，在众多体育教师积极的探索和实践中体育课堂的教学 质量有了大幅度的提升，但是在体育课堂学生的学习自觉性依然有待提升，教师的课堂评价与 复习环节依然存在一些问题，需要体育教师进行一步的进行探索，寻求完善体育课堂教学的有 效方法。 一、转变教学理念，加强体能素质训练 体育运动离不开体能训练，体能素质是竞技运动中十分重要的一个方面，任何运动的开展 都需要有一定的体能做基础。体育教学对体能的要求比较高，对运动员的耐力、速度、爆发 力、力量都有着很高的要求，但是在体育教学当中，教师并没有注重对学生的体能训练，也没 有给学生设计专门的体能训练方案，导致学生在参与运动中有些吃力。因此，教师要转变教学 理念，重视对学生的体能素质训练。 例如，在篮球教学中，笔者就给学生设置了专门的进行体能训练的时间，在正式体能训练 开始之前，笔者会让学生进行一些热身活动，如体操运动和慢跑等，这样可以减少运动损伤和 肌肉疲劳，使肌肉变得更加柔软和有韧性，加速血液循环。此外，笔者还会给学生组织一些功 能性训练，将有氧运动与无氧运动相结合，利用器械提高学生的力量，发展学生的核心区域的 力量，使学生形成一个更好的肌肉群，支撑学生更好地完成篮球学习所需要的动作。同时还要 注重运动之后得到拉伸，肌肉疲劳后的恢复性训练和康复治疗等，不断提升学生的身体素质。 二、采用实战训练，提升学生合作能力 任何体育项目的训练离不开实战。同时，学生的合作意识也需要在实战训练中不断提升。 传统的初中体育教学中往往更加倾向于娱乐性的运动，容易忽视实战训练中学生合作意识的培 养。鉴于此，我们就要转变这一思想，合理的采用实战训练，提升学生合作能力。例如，依旧是在篮球教学中，学生通过合作案例讲解，往往容易形成一种抽象的合作理 念，对于付诸实践具有一定的距离，很难有效提升学生在训练过程中的契合度。而篮球运动往 往包括运球、传球、罚球，投篮和上篮等系列环节，不同的学生由于其身体优势有所不同，负 责的环节也应该有所区别。部分学生在运球方面技术高超，可以负责这一环节，避开对手的阻 挠，有的学生的投篮技术十分好，可以负责很关键的投篮环节，在罚球环节，需要规范学生的 罚球细节，从而培养学生严谨的习惯。如今的篮球体育课程，对于学生的合作意识的培养十分 重视，甚至成为整个课程的核心内容。初中体育教师应当注重在实战训练中，不断发掘学生的 潜力，提升学生的实战合作能力。 三、实施分层教学，促进全体学生发展 每个学生都是独立个体差异性的存在，在身体状况、学习能力、兴趣爱好等方面存在着不 同，只有正视并基于这些差异和不同来展开教学，才能让每个学生都获取发展。所以说，初中 体育教师应当树立因材施教的基本理念，根据学生的具体学习和发展情况进行分层，具体包括 优、中、差三个层次，然后根据层次来制定分层化的教学目标、提出差异化的教学要求、选择 多样化的教学方法，做到针对性、分层式教学，使每个学生都可以顺利学习，得到不断的提 高。 例如，在初中阶段，学生的身体素质差异明显，如果教师布置较难的训练任务时，身体素 质较低的学生很难完成，甚至会导致学生受伤，但如果布置相对简单的训练任务时，对于身体 素质较好的学生又起不到帮助，所以，针对这一问题，笔者实施了分层式教学方式。首先，笔 者根据学生的身体素质将学生分成了 A、B、C 三个层次，每个层次中学生的身体素质由高到 低，分层完毕后，笔者再对每个层次中的学生布置训练任务，让学生找到适合自己训练强度的 任务，进而满足所有学生的需求。这样一来，在初中体育教学中，笔者通过实施分层式教学方 式，促进了全体的学生发展。 综上所述，体育学科的重要性自然不言而言，体育教师抛掉应试教师的所带来的束缚，全 面的重视起体育学科的教学，积极的和一些优秀的体育教师同行来对体育课堂有效教学的方法 与策略进行探索 ;积极的在体育课堂开展合作学习，有效带动学生的参与积极性 ;实施分层教 学，促进全体学生发展，进而全面的促进初中体育课堂教学效率的提升，为学生体育综合素養 的形成和巩固奠定坚实的基础。 参考文献： [1] 周军平