小班综合《秋叶飘》教学设计-精品教案.docVIP

基本信息 省市区 学 校 姓名 联系电话 学科 幼儿园 电子邮箱 年级 小班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 单元（或主题）教学设计说明 秋天是丰收的季节，体验着丰收的喜悦??秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然的契合。丰富多彩的树叶又给幼儿提供了想象、探索、发现和表达的空间。摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现??正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱生活和热爱自然的情感，从而突破自己原有的水平经验，进入自觉的、积极的学习状态 单元（或主题）学习目标与重点难点 1、引发幼儿感受并初步了解秋天典型的天气特征。 2、引发幼儿对周围环境的观察兴趣，引发幼儿通过观察、比较、讨论，了解树木、花草等植物在秋天中的变化。 3、学习用较连贯的语言，表达对秋天景象的感受，学会复述简单的儿歌和故事。 4、能大胆地用颜料进行手指点画、棉签画、手印画等活动。 5、学习用自然的声音唱歌，尝试为歌曲替换歌词，并根据音乐的变化变换动作。 6、熟悉球，喜欢玩球，能倾听、理解教师的指令，并做出反应，能在一定范围内四散跑。 7、进一步感知物体大小的传递关系，学会排列1-5的物体序列。 8、能够独立入睡，正确使用小勺独立进餐 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第一周 第二周 1 社会——送玩具宝宝回家 1 数学——对应排列相关物品 2 音乐——漱口歌 2 音乐——秋叶 3 美术——彩色的雨滴 3 美术——装饰蛋糕 4 科学——美丽的菊花 4 科学——树叶宝宝找妈妈 5 语言——绿色的世界 5 语言——秋叶飘 第三周 1 社会——你玩我玩大家玩 2 音乐——苹果 3 美术——好看的饼干 4 科学——剥橘子 5 语言——红红的小东西 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 内容通俗易懂，符合小班小朋友年龄特点 学习者分析 小班幼儿年龄小，语言不够丰富，喜欢重复的语句。 学习目标确定 1初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。 2学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？” 3乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的美。 学习重点难点 学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？” 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动 1、师一边抛洒落叶一边说：“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。 二、老师结合贴绒教具，讲述故事 提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。 三|、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。 1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好 吗 ？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。 2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。 3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗 ？”幼儿一起模仿相应的动作。 四、完整讲述故事 利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。 学生活动 幼儿回答，表演。 活动意图说明：把原来的散文欣赏活动内容改为故事课，还把其中的内容进行了删减，并选用了结构相同，意义相仿的前三段，而把最后一段幼儿比较难理解，句式又不同的内容删掉，改为能唤起幼儿想象的“树叶飘呀飘。。。”易于幼儿接受和理解。在准备活动中添加了大图书绘本，并根据本班幼儿的年龄特点及接受能力制定相应的目标要求：1.初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。