7.4百分数的应用（四）（教案）-2021-2022学年数学六年级上册 北师大版.doc

百分数的应用（四） 1教学目标评论 知识与技能:1、 能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决问题的能力。 2、 结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。 过程与方法 :1、 结合具体事例,认识与储蓄有关的术语的含义。 2、 经历通过模拟实践、合作交流,探索利息的计算公式,并应用公式计算利息,掌握利息的计算方法的过程。 情感态度与价值观: 感受数学与日常生活的密切关系,了解数学的价值,提高学习数学的兴趣。 2学情分析评论 在五年级的下册,学生已经学习了百分数的意义及运用方程解决的百分数问题,在此基础上,本单元进一步学习百分数的应用。本节课是利用百分数计算利息,与已有知识联系紧密,难度不大,易于掌握。同时也可以让学生真切地体会到百分数与生活的紧密联系,从而激发学习的欲望。 3重点难点评论 【教学重点】 认识储蓄的意义及作用。提高解决实际问题的能力。 【教学难点】 掌握利息的计算方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】百分数的应用（四）评论 教 学 过 程 一、问题情景 1、激趣导入 同学们,新年过得愉快吗?在元旦节,我女儿收到了1000元的压岁钱,你们给我女儿出出主意,你觉得怎样处理这些压岁钱呢?(存进银行) 2、同学们知道那些有关储蓄的知识。哪个同学愿意和大家交流你知道的知识? 3、提出问题 师:同学们真了不起,了解了这么多。那么,通过这节课的学习,你想知道些什么?(指名回答) 师:怎样才能得到更多的利息,又怎样求利息呢?这节课我们共同来学习有关利息的问题。 板书:百分数的应用(四)(利息) 二、建立模型 (一)、了解本金、利息和利率的含义。 师:是啊,钱存进银行里,不但能支援国家建设,还能得到利息。 如果你有300元钱,打算怎样存款,你是怎么想的? 师:你知道得真多,活期存款的利率低一些。 …… 指名回答,引导学生理解本金、利息和利率的含义。 (二)、计算利息 1出示图,从图中你获得什么信息,他们在干什么 2哦原来笑笑和淘气在算利息 师:笑笑和淘气知道你们会计算利息的方法,想请你们帮他俩算一算,他们可以得多少利息,你们愿不愿意帮忙啊?下面我们一起来算。 出示题目: 笑笑说:300元压岁钱在银行存一年期,整存整取,到期时有多少利息? 淘气说:我存三年期的300元,到期时有多少利息? 师:笑笑存的本金是多少?存款的时间是多长?利率是多少? 怎样算笑笑的呢?又怎样算淘气的呢? 1、提供算法: 教师给出计算利息公式:利息=本金×年利率×时间,并给出年利率表,学生计算300元存一年和三年整存整取的利息。 2、尝试解决问题。 学生回答后,师板书。 笑笑得到的利息:300×2.25%×1=6.75(元) 淘气得到的利息: 300×3.33%×3=29.97(元) 师:笑笑和淘气存同样多的钱,因为存的时间长短不同,利率也就不同,所以得到的利息也不同。 三、解释应用 (一)、填空(课件出示) (二)、解决问题 1、小明的爸爸打算把5000元钱存入银行,整存整取五年,年利率按3.82%计算,到期时,小明的爸爸可以得到利息多少元? 2、李老师把2000元钱存入银行,整存整取五年,年利率按4.14%计算。到期时,李老师的本金和利息共有多少元? 先让学生自己计算,在全班讲评。 3、光明小学为400名学生投保“平安保险”,保险金额每人5000元,保险期限一年。按年保险费率0.4%计算,全校共应付保险费多少元 先提醒学生说出保险金额、年保险费率的含义,再让学生计算。 四、回顾小结 通过今天的学习你有什么收获? 附:板书设计 百分数的应用(四) 利息 利息=本金×利率×时间 300×2.25%×1 300×3.33%×3 =6.75(元) =29.97(元)