译林版小学英语四年级《Unit-8-My-dolls》教学设计-精品教案.docVIP

基本信息 学科 英语 电子邮箱 年级 四年级 教科书版本及章节 译林版小学英语四年级Unit 8 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 Unit 8 My dolls 单元（或主题）教学设计说明 本单元主要话题是dolls，内容是描述各种玩偶娃娃的外貌，贴近学生生活，学生会乐于表达。所涉及的四会单词是eye, small,hes, short, ear, thin, tall;三会单词为hair, nose, mouth, king, snowman。主要句型是Hes/ She s...His/Her...is/are...教学时，老师可以根据学生的年龄特点，深入挖掘文本所蕴含的育人价值，借助各种类型的玩偶设计情境化、结构化、过程化的进阶式学习活动，让学生在语言运用的过程中，全面提升核心素养。 单元（或主题）学习目标与重点难点 【单元教学目标】 1. 能正确听懂、认读外貌描述的词汇与句型，并在“玩偶展示”的语境中初步理解故事内 容，学会分析外描述的逻辑结构; 2．能在故事情境和听画活动中，恰当运用所学词句有序描述机器人和雪人外貌，深入了解 机器人在生活中的不同功能: 3.能发现字母z在单词中的发音规律，并借助歌谣创编活动和“动物描述”读写活动准确 运用相关词句，感受不同国家的见面礼文化。 【单元教学重难点】 1.能正确朗读并理解故事文本。 2.正确认读单词及句型He’s She’s--His/ Her --is/are---. 3.学会分析外描述的逻辑结构。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元主题为Know dolls，分解到三个课时分别为承上启下、逐步深入的子课时主题Dolls are Lovely，Dolls are magic 以及 Dolls are friendly，并进行板块内容的组合。 【课时安排】 第一课时:Story time 洋娃娃的对话感知和理解（Dolls are lovely） 第二课时:Fun time cartoon time 雪娃娃听画实践和语言应用，培养学生的合作精神； 机器娃故事悦读，体验机器娃高级智能。（Dolls are magic） 第三课时:Sound time, rhyme time t checkout time 语音拼读手指娃歌谣诵读，感受不同国家的礼节文化；（Dolls are friendly） 动物类外貌描述的读写训练，仿写范例，学以致用。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 Unit 8 Dolls 课型 新授课R 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本节课要话题是dolls，教学内容主要是围绕五官hair，eyes，ears,mouth，nose以及它们的长短大小展开。本课的重点句型是 His/Her…is/are….让学生利用此句型来描述各种玩偶娃娃的外貌，贴近学生生活。同时这也是本课的难点。学生们在1A已经接触过eye,ear，mouth,nose等单词，本课是在此基础上进行进一步的学习和拓展。 学习者分析 学生们在1A已经接触过eye,ear，mouth,nose等单词，本课是在此基础上进行进一步的学习和拓展。本课的重点句型是 His/Her…is/are….让学生利用此句型来描述他人。同时这也是本课的难点。学生在描述他人的时候，his和her 的可能使用不够明确，单复数be动词的运用也可能出现搭配不当。 学习目标确定 1）能正确朗读并理解故事文本。 2）能正确听、读并说出身体部位。 3）能使用eyes, ears, mouth, nose, hair，his，her, big, small, long，short，He’s/ She’s…His/ Her …is/are…等新词句描述娃娃. 学习重点难点 1）能正确朗读并理解故事文本。 2）正确认读单词及句型He’s/ She’s--His/ Her ---is/are--. 3）正确运用句型His/ Her ---is/are…-去描述娃娃外貌。 学习评价设计 我能正确朗读并理解这个故事。（ ） 我能正确朗读并理解这个故事，语音语调正确。 我能使用新词句去描述娃娃。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Step 1. Warming up 教师活动1 Watch a cartoon. Teach: hair,mouth, nose， eyes, ears Listen, touch and say 学生活动1 Watch a cartoon.“What can you hear in the song ?” 四人小组合作，学习单词 根据老师的口令做出相应的动作。