小班音乐游戏：网小鱼教学设计-精品教案(推荐).docVIP

学科 学前教育 年级 小班 教科书版本及章节 幼儿园综合活动课程 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 宝宝真能干 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 孩子们一天天长大了?，他们长高了,长壮了,变得越来越能干了,很多事情他们都愿意自己来试一试，乐意做大人的小帮手,大人们对此要加以鼓励和支持。在这一主题中，我们将通过各种活动，让幼儿感受自己的生长变化。只有通过亲身经历，在活动中积累真实的经验，幼儿才能获得充分的发展，保持良好的情绪,发展起动手能力、自理能力和交往能力，在活动中感受到自己的能干，获得自信和愉悦。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 初步了解自己的喜好，感受自己的成长,并为自己的成长感到高兴。2.能在活动中大胆尝试、主动交往，愿意和同伴一起游戏，分享共同活动带来的欢乐。3.能关注自己身边的事物，会用标记的形式简单记录生活中的经验,主动参与成长体验。4.学习解扣子,在成人的帮助下穿脱简单的衣裤鞋袜，掌握初步的生活技能。5.会用完整的短句表达自己的情感，复述简短有趣的故事、儿歌。6.学会按颜色进行分类。7.喜欢参与艺术创造活动，会用撕、贴、泥塑等多种方式表现自己喜欢的食物。愿意用唱游、肢体动作等方式表演简单的歌曲,并且能够初步学会迁移生活经验，为歌曲创编歌词 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 第一周 第二周 第三周 美味的食物(综合) 小兔乖乖（故事） 记录用处大（综合） 七彩糖果(美工) 我的本领大（综合） 爱喝白开水（综合） 小河马拔牙(健康) 我的花衣服（美工） 五彩圈（音乐） 跳跳糖(歌唱) 可爱的金鱼（科学） 我喜欢的颜色（美术）水果找家(数学) 网小鱼（音乐） 给小动物送食物（数学） 我长大了（综合） 分一分（数学） 彩色的衣服（美工） 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 健康《小河马拔牙》 课型 新授课□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 目标：1、初步理解故事内容，知道多吃糖、睡前吃糖对牙齿有害。 2、学习刷牙的基本方法 3、懂得要保护牙齿，养成刷牙、漱口的好习惯 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 活动准备： 前期经验准备：幼儿在家有刷牙的经验。 漱口杯、牙刷、毛巾 学习目标确定 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述） 目标：1、初步理解故事内容，知道多吃糖、睡前吃糖对牙齿有害。 2、学习刷牙的基本方法 3、懂得要保护牙齿，养成刷牙、漱口的好习惯 学习重点难点 重点难点：1、初步理解故事内容，知道多吃糖、睡前吃糖对牙齿有害。 2、学习刷牙的基本方法 3、懂得要保护牙齿，养成刷牙、漱口的好习惯 学习评价设计 （从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度） 无 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：（根据课堂教与学的程序安排）情景导入 教师活动1 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性问题、学习任务类型；对应学生活动，示范