[校级]公开课水平二（三年级）《啦啦操基本手位——V》课时设计.doc

PAGE PAGE 8 《啦啦操基本手位——V》 (水平二 三年级) 课 时 设 计 水平二（三年级）《啦啦操基本手位——V》课时设计 班级：三年级 人数：40人 课次：第1次课 任教教师： 一、设计特点 本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，结合我校校园足球体育特色项目，把足球宝贝-啦啦操作为本课的主教材。在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。 二、学情分析 本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们天真活泼，喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，自制力较差，情绪变化较大。因此，采用情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步掌握啦啦操加油、高V、倒V基本手型和组合技能动作。 三、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标： 1、认知目标 让学生初步了解啦啦操加油、高V、倒V基本手型手位，并能让学生积极参与到啦啦操的学习中。 2、技能目标 掌握高V、倒V基本手型手位有关组合动作，并结合脚步有一定的创编能力，提高学生参与运动的积极性。 3、情感目标 通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。 四、学习重点、难点 活动重点：快速有力，动作到位活动难点：上下肢配合协调，节奏感强。 五、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计） （一）开始热身 活动一：创设情景，导入主题——花球乐园 语言激趣带领学生边唱歌谣，奔向快乐的花球乐园，以激发学生的学习兴趣。 活动二：感受情景，快乐自主——飞花球 利用花球结合动感的音乐，创编通俗易懂的花球操和花球小游戏，让学生在学习中体验学习的快乐。 （二）学习提高 活动三：自主学练，我行我秀——学花球 创设问题，让学生尝试探究模仿，通过亲身体验来激发他们的求学欲望。激发他们积极参与学习的动机。 活动四：合作发明，才艺比拼——编花球 让学生结合花球高V、倒V基本手型手位有关组合动作，进行自主创编，自我评价，相互评价，体验成功的乐趣。 活动五：团结协，快乐游戏——玩花球 在游戏中让学生体会团结合作，树立劳动的观念，引导学生树立“我能行、我能成功”的自信和勇气。让他们在快乐的毽子乐园里享受快乐。 （三）整理恢复 活动六：稳定情绪 身心放松 让学生伴随柔和的音乐，跟着老师一起在轻松、愉快的氛围中进行放松， 感受花球的快乐。 六、教法与学法 为了达成以上目标，突破重点和难点，我初步预设本课的教法和学法 教法：情境教学法、设疑法、练习法、演示法、激励法 学法：观察法、尝试法、展示法、游戏法、合作法、竞赛法 七、教学效果预计 1、预计90%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术。 2、预计本课运动强度为中等，最高心率150次/分左右，平均心率110次/分左右，练习的密度为45%。 八、教学中可能出现的问题解决预防方法 1、可能出现的问题 （1）啦啦操是刚兴起的运动项目，学生可能因此忽视技术性，在讲解练习方法时注意力不够集中，影响学习。 （2）啦啦操要求协调性要好，节奏感强，部分学生在学习中的难度相对较大，容易出现动作不协调，节奏不清楚。 2、采取措施 （1）用语言激趣，调动学生的积极性和注意力。 （2）学生出现错误动作时及时提醒纠正，教师或优秀学生示范做正确动作时，让学生认真，反复观察，使之动作协调，节奏清楚。 九、场地器材的布置和回收 花球41对、录音机1台及相关的音乐。课后安排小组长将器材收回体育室。 小学优质课教案 班级：三年级 人数：40人 课次：第1次课 任教教师： 教学内容 1、花球花样学 2、花球花样玩 活动重点：快速有力，动作到位活动难点：上下肢配合协调，节奏感强。 教学目标 认知与技能目标：让学生初步了解啦啦操加油、高V、倒V基本手型手位，并能让学生积极参与到啦啦操的教学中。 2、体能目标：掌握高V、倒V基本手型手位有关组合动作，并结合脚步有一定的创编能力，提高学生参与运动的积极性。 3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，培养学生相互合作的能力和集体主义精神。 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数与时间 开 始 热 身 部 分 活动一： 创设情景，导入主题——花球乐园 师生问好 宣布课的内容 创设情境 活动二： 感受情景，快乐自主——飞花球 1、学生模仿教师花球操。 = 1 \* GB2 ⑴上肢运动 = 2 \* GB2 ⑵体侧运动 = 3 \* GB2 ⑶体转运动 = 4 \* GB2 ⑷下肢运动 = 5 \* GB2 ⑸全身运动 2、玩花球： 自抛自接、 自抛转身360接、 你抛我接、