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【原题呈现】 中考作文：学习，我们需要完成一次次知识答卷;成长，我们需要完成一次次人生答卷.......请以“答卷”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：1.文体自选。2.不少于600字。3.不要套作，不得抄袭。4.不得透露真实的人名校名等。 【题目解析】 “答卷”可以理解为知识答卷，也可以理解为人生答卷。知识答卷这个理解会导致文章立意不深，因此主张从人生答卷这个角度来考虑。 “答卷”理解为人生的答卷，可以从下面几个方面来构思。 构思一：叙述自己亲身经历的一件事，这件事曾经让自己内心很矛盾，在利与义之间徘徊良久，经过激烈的思想斗争，最终选择舍利取义，求得内心的平静，在良心道德方面交了一份令人满意的答卷。 构思二：列举历史上一些伟大的人物，如史学家司马迁，如政治家军事家诸葛亮，如大文豪苏轼，用充实的事例来证明，人活一世，应该尽力写好自己这人生的试卷，并对事例进行评析，最后总结全文，人生应该书写一份趋于完美的答卷。 构思三：合理运用悬念、巧合等手法，虚构出一个故事，其中的人物，通过自己的个人奋斗，通过与周围环境的不断磨合，完成了自己人生的突围，交上了一份令自己和家人都满意的人生答卷。 这个作文题目，不会出现脱题现象，但会出现以下几种情况：一是立意不深，二是谋篇布局平淡，三是语言表达没有感染力。建议选择自己擅长的文体，选取自己熟悉的材料，把自己对于人生，对于世界的理解，用娴熟的语言表达出来。（井慧茹） 上等文 答卷 爷爷说：“地是老天爷赐的答卷。” “锄呀，耙呀，就是我的笔。”（开篇运用比喻，新颖切题。） 童年记忆中，爷爷是小学课本上标准的农人形象：一顶草杆磨得光亮的草帽，宽宽松松的白背心和蓝短裤，脚蹬了一双纳了厚底的黑布鞋，浸了井水的毛巾搭在肩上，时不时抓来抹把脸。（运用外貌描写、动作描写的方法，刻画了爷爷的形象。“磨得光亮”，可见帽子常戴，爷爷勤劳；“宽宽松松”，可见爷爷衣着简朴随意；用“厚底”，写出农人的朴实；动词“抓”、“抹”，随意中可见爷爷干活的投入，在田里劳作挥汗如雨，不拘小节。）彼时我还是个无忧无虑的孩童，在地陇边翻跟斗，斗蝈蝈，捉蚂蚁，爷爷就站在他的大卷子上，手脚麻利地挥舞着巨大的笔，行云流水，从这头写到那头，再从那头写到这头。到了午后，爷爷便点一支旱烟，深吸一口，转过来对我吐一串烟圈，我在烟圈中钻来钻去，爷爷蹲在陇上，呵呵地笑：“可不能熏了我的庄稼。”那张大试卷有没有被批上鲜红的对勾我不知道，但我知道，爷爷的答卷结出了金灿灿的麦子，于我便是结出了香喷喷的油泼面，白软的馒头和酥香的油饼。（爷爷对土地的深爱体现在他的一言一行当中。）我在餐桌边狼吞虎咽，爷爷又呵呵地笑：今年的卷子答得也不赖！（处处紧扣“答卷”。） 叶子绿了又黄，黄了又绿，我早已离开爷爷，进城成了一名中学生，终日埋着脑袋，手下过着一张又一张试卷，只是在每年爷爷从农村寄来麦子的时候，我眼前又浮现出爷爷呵呵的笑脸，奋笔疾书的手仿佛握的是锄头，手下的答卷好像是一片肥沃的农田。（丰富了答卷的内容。） 春去秋来，爷爷没再给我们寄麦子，农人常害的劳累过度病，使爷爷无法再握起大笔书写他的答卷。暑假我们住回去照顾爷爷，七十多岁的老人躺在床上，还心心念念他的地“那是上天赐的答卷哟，不好好写，要辜负了那么好的地哟……”他是真的爱地惜地——老伴早逝，子女进城，孤独的村庄里，地是他的孩子。（语言描写再次凸显爷爷对土地的深情。） 稍有好转的爷爷执意叫我们带他看田，一年的荒芜，地竟只是光秃秃的，并未长什么杂草。（爷爷的执意再次体现他对土地的爱。）可爷爷看着光秃秃的地，还是止不住地叹息，声音颤悠悠地说：“今年这答卷上可能要挂个红灯笼……”（语言描写表达爷爷内心对土地的歉疚。）我低下头，田边灿烂的几束野花点亮了我的眼角，它们在风中轻轻地摇曳着，仿佛在对爷爷摆手：不要紧，不要紧。 是，今年没有了风吹麦浪的辉煌，但爷爷的情感浇灌在这地里，那已是最好的答卷。（结尾宕开一笔，不写爷爷种好了地，而写爷爷对土地的感情，独辟蹊径。） 整体评价： 在谋篇布局上，作者巧妙地将土地比作老天出给爷爷的答卷，将爷爷一生对土地的钟爱比作认真的答卷过程，比喻贴切生动。全篇围绕“土地”展开，将爷爷——位老农民对土地那份不离不弃难以割舍的爱，表现得淋漓尽致。选材上具有浓郁的生活气息，逃出了历史题材。在情节安排上，通常考生写的答卷都是最后交上了一份令人满意的答卷，可是本文作者却宕开一笔，写荒芜的田地，似乎要写爷爷的卷子没有答好，可是结尾却又出人意料的升华主题，爷爷情感的浇灌是最好的答卷，让人叹服！在主题凸显上，全文共七个自然段，六个自然段中都有紧扣主题的句子，这些句子处处紧扣“答卷”，使文章结构紧凑，主题鲜明。语言表达上富有表现力。小作者有娴熟的语言驾驭能力。整篇来看，语言如行云流水，流畅自然。（井慧茹） 注：该文得